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《4寻找真正的明星》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《4寻找真正的明星》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版

设计意图

本节课《4寻找真正的明星》旨在通过综合实践活动，引导学生关注身边的榜样，发现同学们身上的闪光点，培养学生的观察力、表达力和团队合作精神。结合五年级学生的认知水平和心理特点，课程设计围绕课本内容，让学生在实践中学会发现、欣赏和表扬他人，进而激发学生自我成长和进步的动力。通过本节课的学习，使学生学会从生活中汲取榜样力量，培养良好的道德品质和行为习惯。

核心素养目标

1.观察能力：训练学生细致观察同伴的优点和特长，提升发现问题的能力。

2.沟通能力：鼓励学生表达自己对同伴优点的认识，提高人际交往和沟通技巧。

3.团队合作：在小组合作中发现并认可他人的长处，学会协作与共同成长。

4.自我认知：通过发现他人的优点，反思自身，培养自我改进和成长的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.培养学生观察和分析同学优点的能力。

2.引导学生表达对同伴的欣赏和表扬。

难点：

1.学生难以发现或不善于发现他人的优点。

2.学生表达欣赏时缺乏准确性和深度。

解决办法：

1.设计课堂活动，如“优点大搜索”，让学生在游戏中观察同学的行为，发现并记录他们的优点。

2.提供表达模板和引导性问题，帮助学生组织语言，如：“我发现……同学在……方面做得很好，因为他/她……，这让我很感动。”

3.开展小组讨论，让学生在小组内分享发现的优点，互相学习，提高观察和表达能力。

4.教师在课堂上及时给予反馈，指导学生如何更准确地发现和表达他人的优点，逐步突破难点。

教学资源准备

1.教材：人手一本《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备相关视频片段、优秀同伴榜样的事迹介绍，以及表扬他人的表达示例文档。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，确保教学媒体正常运作。

4.教室布置：按小组划分讨论区域，每组安排一名记录员用的白板或大张纸，以及彩色便签和笔。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个启发性的问题开始这节课：“同学们，你们心目中的明星是什么样子的？”让学生自由发言，分享他们对明星的理解和期待。

-接着我会简要介绍本节课的主题《寻找真正的明星》，让学生初步了解我们将要进行的探索活动。

2.教材内容探究

-我会让学生打开教材，阅读《寻找真正的明星》这一章节，并引导他们关注课文中的关键信息，如真正的明星应该具备哪些品质。

-在阅读过程中，我会提出一些问题，如：“课文中提到的明星和你们心中想的明星有什么不同？”以及“为什么作者认为这些同学是真正的明星？”来引导学生深入思考。

3.小组讨论

-学生将被分成小组，每个小组讨论他们从课文中得到的启示，并列举他们在学校或生活中遇到的真实例子，讨论这些例子和课文中的明星有何相似之处。

-每个小组选一名代表记录讨论结果，并准备在班上分享。

4.观察与记录

-我会让学生在校园中观察，寻找身边具有明星潜质的同学，并记录下他们的行为和品质。

-学生需要在课堂上分享他们的观察结果，并尝试用课文中学到的表扬他人的方式来表达。

5.表扬实践

-接下来，我会让学生练习如何表扬他人。我会给出一些表扬的模板，并让学生在小组内相互表扬，实践如何表达对他人的欣赏。

-学生将有机会在班级前面进行表扬，以此提高他们的表达能力和自信心。

6.视频案例分析

-我会播放一些提前准备好的视频片段，展示不同场景下的优秀同伴榜样，让学生分析和讨论他们的优点。

-学生需要讨论这些视频中的榜样如何体现课文中所提到的明星品质，并尝试总结这些榜样的共同特征。

7.总结与反思

-我会引导学生回顾本节课所学的内容，让他们思考如何将所学应用到日常生活中，成为更好的自己。

-学生将有机会分享他们对于成为真正的明星的理解，以及他们打算如何在日常生活中实践这些品质。

8.作业布置

-作为作业，我会让学生写一篇短文，描述他们心目中的真正明星，并举例说明他们如何在日常生活中展现这些明星品质。

-我会强调作业的要求，包括内容的深度和表达的清晰度，并鼓励学生通过具体的例子来支持他们的观点。

9.结束语

-最后，我会对学生的学习成果表示肯定，并鼓励他们在日常生活中继续寻找和欣赏他人的优点，同时也要努力成为别人眼中的明星。

-我会提醒学生，真正的明星不仅仅是那些在舞台上闪耀的人，更多的是那些在平凡岗位上默默奉献，用自己的行动影响他人的人。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《身边的榜样》：收集学校或社区中真实的榜样人物故事，让学