第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 大单元说课稿 2024-2025学年统编版九年级历史下册.docx

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展大单元说课稿2024-2025学年统编版九年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为第一单元“殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展”，包含第三章“殖民地人民的反抗”、第四章“资本主义制度的扩展”。本单元将介绍世界各地殖民地人民的反抗斗争以及资本主义制度在全球范围内的扩展。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：第三章“殖民地人民的反抗”与之前学习的“殖民扩张及其影响”相衔接，让学生更深入了解殖民地人民在殖民统治下的反抗斗争；第四章“资本主义制度的扩展”则与“资本主义的发展”相关联，帮助学生理解资本主义制度在全球范围内的确立和发展。教材内容围绕九年级学生的认知水平，深入浅出地讲解了相关知识点。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同、家国情怀和国际视野。通过学习殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展，培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，加深对中华民族优秀传统文化的认同，激发学生的家国情怀，同时拓宽国际视野，理解世界历史发展的多样性。学生将学会从全球视角审视历史进程，培养批判性思维和跨文化交流能力，为成为具有国际竞争力的社会主义建设者和接班人奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于世界殖民扩张的基本知识，了解了资本主义萌芽和发展的初步阶段，对世界历史的大体脉络有了初步认识。

2.九年级的学生处于青春期，对历史事件有浓厚兴趣，喜欢探讨历史背后的故事。他们在学习上具有一定的批判性思维和分析问题的能力，喜欢通过小组讨论和合作学习来探究问题。学生的个性化学习风格多样，有的偏好直观形象的图表，有的喜欢逻辑严密的论述。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对殖民地人民反抗运动的历史背景理解不深，对资本主义制度扩展的内在逻辑把握不清，以及对历史事件的分析和评价能力不足。此外，由于涉及不同国家和地区的文化背景，学生可能在理解上存在障碍，需要引导他们运用比较和联系的方法，深入挖掘历史材料，形成自己的见解。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿、历史地图

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：历史纪录片、历史人物故事资料、相关历史图片

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、历史时间线图示

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于殖民地人民反抗的历史纪录片片段，让学生直观感受殖民地人民的生活状况和反抗行动。

2.提出问题：请学生思考，为什么殖民地人民会进行反抗？他们反抗的目的是什么？

3.学生讨论：学生分小组讨论，每组选代表分享讨论结果。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解殖民地人民的反抗：详细介绍殖民地人民反抗的历史背景、主要事件和影响。

-用时10分钟

2.讲解资本主义制度的扩展：讲解资本主义制度如何在全球范围内扩展，以及其带来的影响。

-用时10分钟

3.案例分析：分析几个具体的殖民地人民反抗案例，如印度民族大义和美国的独立战争，让学生理解反抗运动的多样性和共同点。

-用时5分钟

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，针对殖民地人民反抗的原因、过程和影响进行深入讨论。

-用时5分钟

2.角色扮演：学生扮演殖民地人民和殖民者，进行角色扮演活动，模拟反抗过程，体验双方的心态和策略。

-用时5分钟

四、巩固练习（3分钟）

1.快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检查学生对新课内容的理解程度。

-用时2分钟

2.练习题：学生在纸上完成一道关于殖民地人民反抗和资本主义制度扩展的练习题。

-用时1分钟

五、课堂总结（2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调殖民地人民反抗的重要性和资本主义制度扩展的影响。

-用时1分钟

2.学生分享收获：随机邀请几位学生分享本节课的学习收获和感受。

-用时1分钟

六、作业布置（不计入用时）

1.学生回家后，完成一篇关于殖民地人民反抗或资本主义制度扩展的短文，深入分析其历史意义。

2.收集相关历史图片或资料，准备下节课的分享。

六、知识点梳理

1.殖民地人民的反抗

-殖民地人民反抗的历史背景：资本主义的发展、殖民扩张及其影响。

-主要反抗事件：印度民族大义、美国独立战争、拉美独立运动。

-反抗原因：政治压迫、经济剥削、文化侵略。

-反抗过程：斗争策略、重要人物、关键战役。

-反抗影响：推动民族解放、改变殖民统治格局、促进世界历史发展。

2.资本主义制度的扩展

-资本主义制度的基本特征：市场经济、私有制、竞争机制。

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