第6课 全球航路的开辟——辩证性思维的培养 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第6课全球航路的开辟——辩证性思维的培养说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全球航路的开辟，重点分析新航路开辟的原因、过程及其影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的地理、历史知识紧密相关，如地理知识中的航海技术、历史知识中的欧洲探险家等，有助于学生从多角度理解全球航路开辟的历史背景和影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维和全球视野。通过分析全球航路开辟的历史事件，学生将提升解读历史资料、运用辩证思维分析历史现象的能力，同时增强对世界文明多样性和交流互鉴的认识，培养跨文化理解和全球意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在高一年级已经学习了基本的地理知识和世界历史的基本脉络，对世界地理大发现、欧洲探险家等有一定的了解。他们具备初步的历史时空观念，能够识别和分析一些历史事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对世界历史充满好奇心，对探索未知和发现世界的历程有较高的兴趣。他们的分析能力和批判性思维逐渐发展，但辩证思维能力尚需加强。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过直观的地图和图片来理解历史，有的则更喜欢通过文本资料进行深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解全球航路开辟的原因和影响时，可能会遇到对复杂历史背景把握不准确、难以将历史事件与地理知识相结合的问题。此外，辩证性思维的培养需要学生能够从多角度分析问题，这可能会是部分学生的难点。如何引导学生运用历史唯物主义观点分析历史现象，也是教学中需要关注的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景和地图，讲解全球航路开辟的过程和影响，帮助学生建立清晰的历史时空概念。

2.讨论法：引导学生围绕航路开辟的原因、影响等议题进行小组讨论，培养辩证思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，如哥伦布航行，让学生分析其历史意义和影响，提高历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示航路开辟的历史场景，增强学生的视觉体验。

2.网络互动：通过在线平台，布置相关讨论题，鼓励学生课后交流，拓宽知识视野。

3.实践活动：组织模拟航行活动，让学生体验航海过程，加深对航路开辟的理解。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习的是《全球航路的开辟》这一课。首先，请同学们思考一下，你们对全球航路的开辟有什么了解？你们知道这个历史事件是如何影响世界格局的吗？

（学生思考，自由发言）

二、新课讲授

1.航路开辟的原因

同学们，你们知道全球航路开辟的原因有哪些吗？我们可以从经济、政治、文化等多个角度来分析。

（学生思考，教师讲解）

首先，从经济角度来看，当时欧洲各国商品经济发展迅速，对东方的商品和香料需求旺盛，这促使他们寻找新的贸易路线。

其次，从政治角度来看，欧洲各国为了争夺殖民地和贸易优势，纷纷派遣探险家寻找新的航路。

再次，从文化角度来看，当时欧洲的地理知识和航海技术都有了很大的进步，为航路开辟提供了技术保障。

2.航路开辟的过程

（学生思考，教师讲解）

首先，迪亚士发现好望角，为葡萄牙开辟通往印度的航线奠定了基础。

其次，哥伦布发现新大陆，开辟了通往美洲的航线。

再次，达伽马绕过非洲南端，到达印度，开辟了通往东方的航线。

最后，麦哲伦完成了环球航行，证实了地球是圆的。

3.航路开辟的影响

最后，我们来探讨一下航路开辟的影响。这一事件对世界历史产生了深远的影响。

（学生思考，教师讲解）

首先，航路开辟促进了世界各地的联系，加强了东西方文化的交流。

其次，欧洲各国通过殖民扩张，掠夺了大量财富，加剧了世界各地的贫富差距。

再次，航路开辟改变了世界的力量对比，使得欧洲成为世界的中心。

三、课堂活动

1.小组讨论

同学们，现在我们分成几个小组，就以下问题进行讨论：

（展示讨论问题）

（学生分组讨论，教师巡视指导）

2.课堂辩论

（学生分组，准备辩论材料，教师主持辩论）

四、课堂小结

五、作业布置

1.请同学们总结全球航路开辟的原因、过程和影响，并撰写一篇短文。

2.请同学们收集关于航路开辟的历史图片和视频资料，制作一份PPT。

学生学习效果

学生学习效果

在学习《全球航路的开辟》这一课后，学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识掌握：

-学生能够准确地描述全球航路开辟的时间线，包括迪亚士、哥伦布、达伽马和麦哲伦等探险家的航行路线和发现。

-学生能够理解新航路开辟对世界地理和贸易格局的影响，如欧洲与亚洲、非洲以及美洲之间的联系加强。

-学生能够分析新航路开辟对世界殖民主义和帝国主义的影