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一年级上道德与法治《大家排好队》第一课时公开课优秀教学设计

一、导入新课

(1)同学们，你们有没有在日常生活中遇到过需要排队的情况呢？比如去超市购物、在学校食堂吃饭，或者是乘坐公交车。今天，我们要一起学习一年级上册道德与法治《大家排好队》这一课，让我们一起了解排队的重要性，学会如何文明排队，让我们的生活更加有序。

(2)排队是我们生活中非常常见的现象，它不仅是一种社会行为，更是一种文明的表现。一个良好的排队习惯，不仅能够体现个人的素养，还能够促进社会的和谐。所以，我们要从现在开始，养成文明排队的良好习惯。

(3)在这节课中，我们将通过观看视频、讨论交流、角色扮演等多种形式，来学习排队的相关知识。我们还会进行一些实际操作，比如模拟排队场景，让同学们亲身体验文明排队的乐趣。希望通过这节课的学习，大家能够真正理解并践行文明排队的重要性。

二、新课学习

(1)在了解了排队的重要性之后，我们现在来学习一下排队的基本规则。首先，我们要知道在排队时要保持一定的距离，这样既可以保证个人隐私，也便于他人通行。其次，排队时要保持安静，不要大声喧哗，以免影响他人。最后，如果需要离开队伍，应该向旁边的人示意，然后从队伍的后面加入，保持队伍的连续性。

(2)接下来，我们通过一个有趣的视频来了解在不同场合下如何排队。比如，在图书馆里，我们要保持安静，不要打扰到正在阅读的同学；在电影院，我们要等待电影开始后再进入，以免影响他人观影。通过观看视频，我们可以更直观地了解在不同场景下排队的正确方法。

(3)为了让我们更好地掌握排队技巧，现在我们来做一个模拟排队的小游戏。请同学们分成若干小组，每组选出一位队长，按照一定的顺序排成一列。在排队的进程中，我们要注意遵守刚才学到的规则，比如保持距离、保持安静等。通过这个游戏，我们可以更加深刻地体会到文明排队的重要性，并在实践中不断提高自己的排队素养。

三、活动体验

(1)为了让同学们更好地体验排队的过程，我们将在教室里设置一个模拟场景。这个场景将模拟现实生活中的多个排队场景，如图书馆、超市、电影院等。每个场景将设置一定的障碍物，比如书本、玩具等，以模拟实际排队时可能遇到的情况。我们将在每个场景中安排不同的角色，比如图书管理员、收银员、检票员等，来引导同学们正确排队。通过这个活动，预计将有50名学生参与，每个学生将在至少两个场景中体验排队，每个场景预计排队时间为5分钟。

(2)在超市排队场景中，我们设置了10个收银台，模拟超市高峰期的繁忙情况。同学们将扮演顾客，依次排队结账。根据我们之前的调查，超市高峰期平均排队人数为30人，预计通过我们的活动，同学们能够深刻体会到在高峰期保持耐心和秩序的重要性。在这个场景中，我们还安排了志愿者进行观察和记录，以评估同学们在排队过程中的行为表现。通过数据分析，我们预计发现80%的同学能够在等待时保持安静，90%的同学能够遵守排队规则。

(3)在图书馆排队场景中，我们设置了10个阅读座位，每个座位之间间隔1米，以确保同学们在阅读时不会互相干扰。这个场景模拟了图书馆的日常情况，同学们需要按照一定的顺序进入阅读区。根据图书馆的规定，图书馆内不允许大声喧哗，我们预计通过这个活动，95%的同学能够遵守图书馆的纪律，保持安静。此外，我们还安排了志愿者进行观察，记录同学们在进入阅读区后的行为表现。预计数据显示，90%的同学在进入阅读区后能够保持安静，80%的同学能够在阅读时保持良好的坐姿。通过这些数据和案例，我们可以看到，通过实际体验，同学们对文明排队的重要性有了更深刻的认识。

四、总结与反思

(1)在本节课的学习过程中，同学们积极参与，通过模拟排队、角色扮演等活动，对排队的重要性有了更加深刻的认识。大家普遍能够遵守排队规则，如保持距离、保持安静，以及在不影响他人的情况下离开队伍。在图书馆和超市的模拟场景中，同学们的排队行为表现良好，展示了良好的秩序感和责任感。

(2)通过今天的活动，我们发现一些同学在排队时仍然存在一些问题，比如部分同学在等待时显得较为急躁，有时会插队或者大声喧哗。针对这些问题，我们将在课后进行个别指导，帮助同学们改进。同时，我们也会通过家长会等形式，与家长沟通，共同促进孩子们养成文明排队的良好习惯。

(3)总结今天的学习，我们看到了同学们的进步，也发现了需要改进的地方。在今后的学习和生活中，希望大家能够继续保持良好的排队习惯，不仅在校园内，在社会生活中也要践行文明排队。让我们共同努力，从小事做起，从自己做起，为营造一个和谐、有序的社会环境贡献力量。

五、课后作业

(1)为了巩固今天在课堂上学习的排队知识，同学们需要在课后完成以下作业。首先，请每位同学选择一个自己熟悉的生活场景，如公交车站、电影院、超市等，记录下自己在该场景中排队时观察到的不文明