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2025年小学语言文字工作计划范文(32)

一、指导思想与目标

(1)本计划以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化新时代教育评价改革，以提升学生语言文字应用能力为核心，以培养学生语文核心素养为目标。根据《国家语言文字规划纲要（2010-2020年）》和《新时代语言文字工作规划》的总体要求，结合我国小学教育实际，制定本计划。预计到2025年，小学阶段学生的普通话水平将达到95%以上，汉字书写能力显著提高，阅读理解能力和写作表达能力得到全面发展。

(2)本计划旨在通过系统性的教育教学活动，培养学生的语言文字运用能力，提高学生的语文素养。具体目标包括：一是提高学生的普通话水平，确保所有学生在小学毕业时能够熟练运用普通话进行交流；二是加强汉字书写教育，通过规范书写和个性化表达，提高学生的汉字书写能力和审美情趣；三是深化阅读教学，培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力；四是强化写作训练，引导学生进行创造性写作，提高写作表达能力和逻辑思维能力。

(3)为了实现上述目标，我们将结合学校实际情况，开展一系列针对性的教育教学活动。例如，通过开展“每日一句”活动，让学生每天练习普通话发音，提高口语表达能力；通过举办“汉字书写大赛”，激发学生对汉字书写的兴趣，提升书写水平；通过组织“阅读分享会”，鼓励学生分享阅读心得，培养阅读习惯；通过实施“写作训练营”，指导学生进行创意写作，提高写作技能。同时，我们将定期对学生的语言文字应用能力进行评估，确保各项目标的达成。

二、主要任务与措施

(1)首先，我们将加强普通话教育，通过每周至少2小时的普通话课程，确保学生在三年级时普通话水平达到国家二级甲等水平。例如，学校已引进专业的普通话教师团队，通过角色扮演、情景对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高普通话水平。

(2)其次，针对汉字书写能力的提升，我们将实施“汉字书写规范月”活动，规定每月第一周为书写规范周，学生在教师的指导下练习规范书写。根据近年来的调查，通过这种活动，学生的汉字书写正确率提高了15%。同时，学校还将开展“每日汉字抄写”活动，让学生每日抄写一个新字，加强记忆。

(3)在阅读与写作方面，我们将设立“阅读时间”和“写作时间”，确保学生每周至少有10小时用于阅读和写作。此外，学校图书馆将扩充至10万册藏书，并提供线上阅读资源。通过实施“阅读积分”制度，鼓励学生多读书，读好书。在写作方面，教师将指导学生进行日记、作文创作，通过定期评选优秀作品，激发学生的写作兴趣。据统计，实施该制度后，学生的写作兴趣提高了20%。

三、教育教学活动安排

(1)为确保语言文字教学的有效实施，我们将制定详细的教育教学活动安排。首先，每周将安排两节专门的普通话课程，采用互动式教学，通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高普通话水平。同时，学校将组织“普通话演讲比赛”和“普通话知识竞赛”，激发学生学习普通话的兴趣和积极性。此外，将每月最后一周设为“汉字书写周”，通过书法比赛、汉字听写大会等活动，强化学生的汉字书写技能。

(2)在阅读教学方面，我们将开展“书香校园”活动，鼓励学生广泛阅读。每月推荐一本经典读物，组织读书分享会，让学生交流阅读心得。同时，设立“阅读积分卡”，激励学生多读书、读好书。此外，将每周一至周五的午间时间设置为“阅读时间”，让学生在轻松的环境中培养阅读习惯。在写作教学方面，将实施“作文诊所”制度，教师对学生作文进行一对一指导，帮助学生提高写作水平。学校还将定期举办“校园作文大赛”，展示学生的写作才华。

(3)为了丰富学生的语言文字实践体验，我们将组织一系列实践活动。如“走进社区”活动，让学生在社区中运用所学语言文字进行交流，提高实际应用能力。此外，将定期开展“校园文化节”，通过诗歌朗诵、戏剧表演等形式，让学生在艺术活动中感受语言文字的魅力。同时，学校还将与当地文化机构合作，组织学生参观博物馆、图书馆等，拓宽学生的视野，激发他们对语言文字学习的兴趣。通过这些活动，我们期望学生在实践中提升语言文字应用能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

四、师资培训与保障措施

(1)为了提升教师队伍的语言文字教学能力，我们将实施“教师语言文字能力提升工程”。计划每年组织两次教师培训，邀请语言文字教育专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。根据近三年的培训效果评估，教师的普通话水平平均提高了10%，汉字书写能力提升了15%。此外，我们将开展校内教师互评活动，鼓励教师之间相互学习，共同进步。

(2)在师资培训方面，我们将与高校合作，建立教师语言文字能力培养基地，为教师提供更多学习和实践的机会。基地将定期举办教学研讨、教学观摩等活动，让教师在实践中提升教学技