Unit 1 Meeting new people Part A Let’s talk Do a survey（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册.docx

Unit1MeetingnewpeoplePartALet’stalkDoasurvey（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以人教PEP版三年级下册英语“Unit1MeetingnewpeoplePartALet’stalkDoasurvey”为主题，旨在通过“调查问卷”的形式，引导学生运用英语进行实际交际，提高学生的听说能力。教学过程中，通过情景创设、任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和英语思维习惯。同时，注重与生活实际相结合，提高学生的综合运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过调查问卷活动，学生能够运用英语进行信息交流，提高听说技能，增强跨文化交际意识。同时，通过参与调查，学生学会分析、比较，培养批判性思维，提升合作解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够运用所学词汇和句型进行实际对话，完成调查问卷。具体包括：

-词汇：掌握如何询问和回答关于个人基本信息的问题，如姓名、年龄、家乡等。

-句型：学会使用一般疑问句和特殊疑问句进行提问，如“Whereareyoufrom?”、“Howoldareyou?”。

-功能：能够运用这些词汇和句型进行简单的日常交流。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际运用中可能遇到的难点包括：

-语法难点：正确使用一般疑问句和特殊疑问句的结构，特别是疑问词的用法。

-词汇难点：在语境中准确理解和使用新词汇，如“from”、“age”等。

-语言运用难点：在真实的交际情境中，学生可能难以流畅地组织语言，表达自己的意思。

-文化理解难点：理解不同文化背景下的问候和自我介绍方式，避免文化误解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版三年级下册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与调查问卷相关的图片，如人物卡片、国家地图等，以及与课文内容相关的视频片段，用于创设情境。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置调查问卷活动区，布置座位以便小组讨论，确保环境安静、舒适。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-播放一段关于不同国家文化的短视频，引导学生观察并思考不同文化背景下的问候方式。

-提问：“你们认为在见面时，我们应该如何用英语问候别人？”

-引导学生讨论，并总结出一些基本的问候用语。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示人物卡片，每个卡片上有一个不同国家的人物形象。

-教师用英语介绍这些人物，并引导学生用新学的句型提问：“Whereareyoufrom?”、“Howoldareyou?”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师展示调查问卷模板，讲解如何填写问卷。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组发放调查问卷模板和人物卡片。

-学生根据模板内容，用英语向组内成员提问，并记录答案。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师随机抽取几组学生的问卷，请他们展示并分享调查结果。

-教师提问：“你们觉得这个调查有什么意义？”

-学生讨论并回答，教师总结。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织一个“快速问答”游戏，学生轮流提问，其他学生回答。

-问题围绕调查问卷的内容，如：“Whereareyoufrom?”、“Howoldareyou?”

-教师鼓励学生积极参与，给予正确答案的学生小奖励。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：“如果你去一个外国朋友家做客，你会怎么做？”

-学生分组讨论，并分享自己的观点。

-教师总结，强调尊重不同文化的重要性。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己家乡的调查报告。

教学过程设计遵循以下原则：

-创设真实情境，激发学生学习兴趣。

-注重学生主体地位，鼓励学生积极参与。

-突出重难点，通过多种教学方法帮助学生突破难点。

-培养学生核心素养，提高学生的综合语言运用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：收集关于不同国家文化的书籍，如《世界国家地理手册》等，以便学生了解不同国家的风土人情。

-视频资源：搜集一些英语国家的日常生活视频，如饮食习惯、节日庆祝等，帮助学生了解跨文化交际的实际应用。

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