Unit3单元集备说课稿 - -2024-2025学年外研版七年级英语上册.docx

Unit3单元集备说课稿--2024-2025学年外研版七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit3单元集备说课稿--2024-2025学年外研版七年级英语上册”本单元主题为“SchoolLife”，主要涉及学校生活相关的词汇、句型和语法。通过学习本单元，学生将掌握描述学校设施、课程和日常活动的表达方式，以及一般现在时态的运用。内容与七年级学生的生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握学校设施、课程和日常活动的相关词汇，如“classroom”、“library”、“computerlab”等；

②学会使用一般现在时态描述日常活动，如“Igotoschoolbybus.”；

③掌握情态动词“can”的用法，表达能力或允许。

2.教学难点

①准确使用一般现在时态描述习惯性动作，区分与一般过去时态、一般将来时态的不同；

②在实际情景中灵活运用情态动词“can”，表达能力或请求允许，注意其否定和疑问句的构成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、互动教学软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏化学习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示学校设施图片，如教室、图书馆、实验室等，引导学生用中文描述这些场所。

-提出问题：“你们知道这些地方用英语怎么说吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现本节课的核心词汇和句型，如“classroom”、“Igotoschoolbybus”等，并使用PPT展示。

-逐个解释词汇和句型的用法，通过例句让学生理解。

-进行师生互动，邀请学生上台演示句型，并纠正发音和语法错误。

3.情境模拟（10分钟）

-创建一个模拟学校环境的情境，让学生分组扮演学生和老师，使用本节课学到的词汇和句型进行对话。

-教师在旁指导，确保学生正确使用所学知识，并在必要时提供帮助。

4.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择和翻译等，以巩固词汇和语法知识。

-学生完成后，教师逐个检查答案，对错误进行讲解和纠正。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-提出问题：“你们通常如何去学校？你们在学校都做些什么？”

-鼓励学生用英语回答，并展开讨论，教师提供必要的帮助和指导。

6.情感互动与核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考：“为什么我们需要学习英语？英语在我们的生活中有什么作用？”

-学生分享自己的想法，教师总结并强调英语学习的重要性，以及如何将所学应用到日常生活中。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调一般现在时态和情态动词“can”的用法。

-布置作业：写一篇关于自己学校生活的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

整个教学过程设计旨在通过互动和情境模拟，让学生在实际语境中学习和使用英语，同时注重核心素养的培养，如合作能力、交流能力和创新能力。

知识点梳理

1.学校设施相关词汇

-classroom（教室）

-library（图书馆）

-computerlab（计算机实验室）

-gym（体育馆）

-cafeteria（食堂）

2.日常活动相关词汇

-gotoschool（上学）

-dohomework（做作业）

-playsports（做运动）

-readbooks（读书）

-haveabreak（休息）

3.一般现在时态

-用于描述习惯性动作或经常发生的事情

-构成：主语+动词原形（第三人称单数加-s/es）

-例如：Igotoschoolbybus.（我坐公交车上学。）

4.情态动词“can”的用法

-表示能力：IcanspeakEnglish.（我可以说英语。）

-表示允许：Youcangonow.（你现在可以走了。）

-构成疑问句：Canyouhelpme?（你能帮我吗？）

-构成否定句：Icantdothis.（我做不到这个。）

5.描述学校生活的句型

-Igotoschoolby...（我通过...去学校）

-Wehave...lessonsaweek.（我们一周有...节课。）

-Iliketo...atschool.（我喜欢在学校...）

6.语法要点

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