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《4你长大了吗》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为六年级上册综合实践活动长春版《4你长大了吗》。主要内容包括：1.认识成长的阶段和变化；2.探讨成长过程中的心理体验；3.分析成长过程中的挑战和应对策略。通过本节课的学习，使学生了解成长的基本规律，培养学生积极面对成长的勇气和智慧。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1.文化意识：通过了解成长的不同阶段，增强学生对文化多样性的认识；2.思辨能力：引导学生思考成长过程中的心理变化，培养批判性思维；3.实践能力：通过实践活动，让学生学会观察、分析自身成长，提升解决问题的能力；4.合作精神：在小组讨论中，培养学生合作交流、共同进步的意识。通过这些目标的实现，促进学生全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生对成长阶段和变化的深入理解；2.学生能够识别和表达自己在成长过程中的心理体验。

难点：1.学生对心理变化的敏感度和认知深度；2.将成长过程中的挑战与应对策略有效结合。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生直观理解成长阶段和变化。

2.采用小组讨论和自我反思的方式，引导学生深入探讨心理体验，提高认知深度。

3.结合实际生活情境，引导学生分析成长过程中的挑战，并探讨相应的应对策略。

4.邀请家长或社会人士参与课堂，分享他们的成长经历，丰富学生的视野。

5.通过连续性的实践活动，如日记记录、成长故事分享等，帮助学生持续关注自己的成长过程，加深对成长的理解和认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有六年级上册综合实践活动长春版教材《4你长大了吗》。

2.辅助材料：准备与成长阶段相关的图片、图表，以及反映心理变化的视频片段，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备心理测试卡片，用于帮助学生认识自我成长的心理变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；在教室一角布置心理成长主题墙，营造学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示成长相关的图片或视频，引导学生回顾自己或他人的成长经历。

-提问：你们认为什么是成长？成长过程中有哪些变化？

-引导学生思考成长的阶段和心理体验，为新课《你长大了吗》做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-分阶段讲解成长的规律，如童年、少年、青年等，结合生活实例，让学生了解每个阶段的特点。

-通过案例分析，引导学生探讨成长过程中的心理体验，如独立性、责任感等。

-讨论成长过程中的挑战，如学业压力、人际关系等，分享应对策略。

-组织学生分组讨论，分享各自的成长故事，鼓励学生从不同角度认识成长。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小测验，检验学生对成长阶段和变化的理解程度。

-分发心理测试卡片，让学生自行测试并分析自己的心理变化。

-每组选出代表分享测试结果，讨论如何应对成长过程中的心理变化。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调成长阶段、心理体验和应对策略的重要性。

-引导学生认识到成长是一个持续的过程，鼓励他们在今后的生活中不断探索和成长。

5.作业布置（5分钟）

-让学生写下自己的成长故事，分享给家长或朋友。

-完成心理测试，记录自己的心理变化，为下一次课做好准备。

-鼓励学生在生活中关注自己的成长，积极应对成长过程中的挑战。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-成长心理学相关书籍：推荐一些关于成长心理学的书籍，如《儿童心理学》、《青少年心理学》等，帮助学生从学术角度理解成长过程中的心理变化。

-成长故事集：收集一些真实的成长故事，包括名人的成长经历和普通人的成长故事，以丰富学生的视野。

-成长教育视频：寻找一些关于成长的纪录片或教育视频，如《成长的力量》、《我的成长故事》等，通过视频形式直观展示成长的各个方面。

-成长相关网站：介绍一些与成长相关的官方网站或教育平台，如青少年心理发展指导中心网站，提供专业的成长指导和信息。

2.拓展建议：

-家庭成长日志：鼓励学生与家长一起记录家庭成长的点滴，通过照片、文字等形式，记录家庭成员的成长变化。

-个人成长档案：学生可以创建个人成长档案，记录自己的成长历程，包括学业、兴趣爱好、心理变化等方面。

-成长主题读书会：组织学生进行成长主题的读书活动，分享读书心得，讨论书中的成长故事和启示。

-社区成长活动：引导学生参与社区组织的成长活动，如社区运动会、志愿服务等，体验集体成长的力量。

-心理成长讲座：邀请心理专家或教师开展心理成长讲座，帮助学生了解心理健康的知识，学会