2025青岛版四年级数学上册第八单元《条形统计图》第3课时 教案.doc

台儿庄区2021-2022学年度第一学期学历案设计

（新课堂达标活动）

姓名阮秀娟

学科数学

年级四年级

学校台儿庄区明远实验小学

台儿庄区教体局教学研究室监制

课题名称

《条形统计图练习》

课时

3

授课时间

课标要求

可以使用条形统计图信息整理数据，能够读懂条形统计图，把从图中得到的数据填在统计表上，进一步巩固统计图的知识。

背景分析

四年级的学生已经经历了三年的学习生活，具备一定的学习能力，虽然能积极主动的参与到课堂活动中，但是并不是很稳定，知识和思维有一定的局限性。

学习目标

1.学生可以使用条形统计图信息整理数据，能够读懂条形统计图，把从图中得到的数据填在统计表上，进一步巩固统计图的知识。

2.通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。

3.能正确、迅速地对统计结果做出分析。

学习

重难点

重点：加强对条形统计图的认识，能看懂简单的条形统计图，能从中获取数据变化情况的信息，进行简单的预测和回答问题。

难点：设计统计图中一格所代表数的最优化。分析条形统计的变化趋势并做出判断和预测

评价任务

1.学生可以使用条形统计图信息整理数据，能够读懂条形统计图，把从图中得到的数据填在统计表上，进一步巩固统计图的知识。

所需条件

课件、一体机

板书设计

条形统计图

一格代表一

一格代表多个

发现:通过条形统计图可以分析数量变化趋势，准确作出判断和预测。

条形统计图的优点：能清楚的看出各种数量的多少。

学

习

过

程

学

习

过

程

一、梳一梳（知识回顾）

师：上节课我们认识的一位新朋友是谁？

预设：条形统计图。

质疑：条形统计图有什么特点？

预设：条形统计图的特点：形象、容易看出数量的多少以及变化的情况。

强调：在条形统计图中一格可以代表多个单位数量。

二．分层练习，巩固提高。

1.基本练习，巩固新知。

（1）自主练习1题。

观察统计图，完成统计表，并回答问题。

(1)横轴代表什么？1格代表多少？单位是什么？

依据统计图，你能发现什么数据？每个年份造林面积是多少？

2011年造林面积是2010年的多少倍？

你知道植树造林有什么好处吗？

出示题目，学生先读题，明确横轴表示植树面积数、纵轴表示年份，再说一说各年度植树造林的面积数，最后独立完成统计表并回答图表下面的问题。

在填空时，注意引导学生区分什么时候需要在数字后加单位，什么时候不加单位。

自主练习2题。

纵轴代表什么？1格代表多少？单位是什么？

我国汽车的产量呈什么趋势？这说明了什么？

出示题目，学生先了解题目内容，明确横轴表示年份、纵轴表示汽车数量，说一说各年份的汽车产量，再独立完成。

2.综合练习，应用新知。

自主练习4题。

请你根据表中的数据，完成统计图。

2.综合练习，应用新知。

自主练习4题。

请你根据表中的数据，完成统计图。

注意：提示作图用铅笔。同时规范画法，对不合乎规范的画法进行纠正。

三、拓展练习，发展认知。

你喜欢的球类项目是什么？对全班学生进行一次调查，完成下面统计表。

出示题目，明确题目要求，以小组为单位进行调查后，再汇总数据填入统计表，要根据调查人数的多少确定1格表示几人，再完成统计图，最后把完成的条形统计图展示，并提出数学问题。

四、梳理总结，提升认识。

发现:通过条形统计图可以分析数量变化趋势，准确作出判断和预测。

条形统计图的优点：能清楚的看出各种数量的多少。

当

堂

检

测

课本后自主练习1、2、4题

作

业

内

容

日清作业：新课堂相关练习。

一

致

性

96%理解并掌握统计图的绘制方法,并能解决一些简单的实际问题。

95%能解决一些简单的实际问题。

学

后

反

思