2024-2025学年初高中英语衔接--音标 说课稿.docx

2024-2025学年初高中英语衔接--音标说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初高中英语衔接--音标说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：音标学习，包括元音和辅音的发音规则及音标符号的识别。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合学生初中阶段所学词汇，引导学生将音标知识与词汇读音相结合，加深对词汇的记忆和理解。

核心素养目标

培养学生英语学习的自主学习能力，提高学生的语言感知和表达能力。通过音标学习，增强学生对英语语音的敏感度，提升他们的跨文化沟通意识和能力，同时培养他们的文化意识，理解英语国家的语言特点和文化背景。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过基本的英语词汇和简单的句子结构，对英语字母和部分单词的发音有一定的了解。然而，对于音标的学习可能较为陌生，缺乏系统的音标知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中新生对英语学习普遍抱有较高的兴趣，但学习风格各异。部分学生善于通过听觉学习，对音标学习有较好的接受能力；而部分学生则可能更倾向于视觉学习，需要通过直观的图表和示例来理解音标。学生的英语基础水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的英语听力和口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习音标时可能会遇到以下困难：（1）音标符号的识别和记忆；（2）音标的发音规则与实际发音之间的差异；（3）音标在单词中的应用，尤其是在复杂词汇中的运用；（4）缺乏有效的学习方法，导致音标学习效率低下。此外，由于音标学习涉及到语音和听觉的感知，部分学生可能因为听觉敏感度不足而感到困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解音标的基本概念和发音规则，帮助学生建立音标知识框架。

2.实例分析法：通过具体单词的音标分析，让学生在实际语境中理解音标的应用。

3.练习法：设计多样化的练习活动，如听音辨音、跟读模仿等，提高学生的发音准确性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示音标符号和发音示例，直观教学。

2.音频资源：播放标准发音音频，让学生对比学习，提高发音的准确度。

3.互动软件：使用在线音标学习软件，让学生在游戏中学习音标，增强趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习国际音标的基本符号和发音。

-设计预习问题：围绕音标学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你能找到几个元音和辅音的例子？它们是如何发音的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音标的基本符号和发音。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解音标学习的基本内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出音标学习，激发学生的学习兴趣。例如，讲述音标在英语学习中的重要性。

-讲解知识点：详细讲解音标的基本发音规则，结合实例帮助学生理解。如，通过展示不同元音和辅音的发音口型图，让学生直观感受发音差异。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音标。例如，让学生分组练习发音，互相纠正。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音标知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音标知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音标技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音标知识点，掌握音标技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据音标学习内容，布置适量的课后作业，巩固