Unit 3 Fascinating Parks Discover useful structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit3FascinatingParksDiscoverusefulstructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit3FascinatingParks中的Discoverusefulstructures部分。本节课主要围绕公园的介绍和描述，学习并掌握以下内容：

1.学习使用一般现在时和一般过去时介绍公园的特点和历史。

2.掌握描述公园的常用词汇和表达方式，如：atmosphere,facilities,naturalbeauty等。

3.学习如何使用连接词和过渡句，使文章更具连贯性，如：firstly,secondly,moreover等。

4.学习并运用文章结构，如：引入段、主体段和结尾段，使文章结构清晰。

5.分析并模仿课文中的语言风格和表达方式，提高自己的写作能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述和介绍公园的能力，以及在真实语境中运用一般现在时和一般过去时的语言技能。

2.文化意识：通过学习不同公园的特点和文化背景，提高学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：锻炼学生的观察力和分析能力，通过对比分析不同公园的描述，培养学生的批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过模仿课文结构和语言风格，提升写作技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，如一般现在时和一般过去时。

-学生具备一定的词汇量，能够描述地点和活动。

-学生在之前的学习中已经接触过描述性写作，了解文章的基本结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索和了解不同公园的兴趣较浓厚，能够激发学习动力。

-学生具备一定的英语阅读和写作能力，能够理解并模仿课文中的语言风格。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好通过实践和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用一般现在时和一般过去时描述公园时，时态使用上出现混淆。

-描述公园时，可能会遇到词汇量不足，难以准确表达公园的特点和氛围。

-在写作过程中，学生可能不熟悉如何使用连接词和过渡句，导致文章缺乏连贯性。

-部分学生可能对写作缺乏自信，需要鼓励和支持来提高写作能力。

四、教学资源

-人教版高中英语选择性必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-英语学习辅导资料

-网络英语学习资源

-课程教学平台

-白板和黑板

-笔记本和文具

-写作练习纸

-英语学习软件或APP

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一系列不同公园的图片，引导学生讨论他们最喜欢的公园及其原因。

-利用学生的回答自然过渡到本节课的主题，Unit3FascinatingParks的Discoverusefulstructures部分。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍一般现在时和一般过去时的用法，通过示例句展示如何在描述公园时运用这两种时态。

-分析课文中的描述性段落，指出并解释连接词和过渡句的作用，如firstly,secondly,moreover等。

-讲解文章结构，包括引入段、主体段和结尾段，以及如何有效地组织这些段落来介绍一个公园。

-通过互动讨论，引导学生总结描述公园的常用词汇和表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行活动，每组选择一个公园，用一般现在时和一般过去时描述其特点和变化。

-每组选派一名代表分享描述，其他学生提供反馈和改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括时态的运用、描述性词汇和表达方式，以及文章结构。

-强调学生在描述公园时应该注意的语言细节。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生选择一个他们熟悉的公园，写一篇短文，描述该公园的历史、特点和活动。

-提醒学生在写作时注意使用正确的时态和结构，并鼓励他们运用本节课学到的连接词和过渡句。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用一般现在时和一般过去时来描述公园的特点和历史。通过本节课的学习，学生能够在口头和书面表达中正确使用这两种时态，提高了他们的语法运用能力。

2.学生掌握了描述公园的常用词汇和表达方式，如atmosphere,facilities,naturalbeauty等。他们在写作和口语练习中能够更加自信地使用这些词汇，丰富了他们的语言表达。

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