第八单元习作：有你，真好（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docx

第八单元习作：有你，真好（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

一、设计意图

本节课以“有你，真好”为主题，旨在引导学生通过具体事例表达对朋友、家人等身边人的感激之情。通过习作训练，提高学生观察生活、感悟人生的能力，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。本单元习作与六年级语文上册《习作二：我的朋友》等课文内容相呼应，帮助学生巩固所学知识，提高写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“有你，真好”主题，旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化传承与理解能力。通过观察、思考和表达，学生能够学会运用具体的细节描绘情感，提升写作技巧；同时，引导学生认识到人与人之间的相互关爱，培养同理心和社会责任感，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①学会从具体生活经历中选择能表达真挚情感的素材；

②运用描写、抒情等表达方式，将个人情感与具体事件相结合，写出真实感人的习作。

2.教学难点，

①如何引导学生观察生活，发现身边的人和事中的美好，激发写作灵感；

②指导学生运用丰富的词汇和恰当的修辞手法，使习作语言生动、形象，富有感染力；

③帮助学生把握写作节奏，合理安排文章结构，使文章条理清晰，逻辑严密。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《有你，真好》习作相关的教材或学习资料，包括习作指导书和作文纸。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学生与朋友、家人的合影，以及反映人与人之间美好情感的视频片段，以激发学生的写作灵感。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示写作要点和优秀范文，方便学生参考和模仿。

4.教室布置：布置一个温馨的写作环境，包括舒适的座椅和安静的写作区域，以营造良好的写作氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.引导学生回忆之前学过的与朋友、家人之间美好时光的故事，激发学生对“有你，真好”主题的兴趣。

二、新课讲授

1.情感体验

a.老师与学生分享自己与朋友、家人的美好故事，引导学生感受情感的温度。

b.学生分享自己的故事，共同体会亲情、友情带来的快乐。

2.素材筛选

a.老师引导学生思考：在众多生活素材中，如何选择最具有感染力的内容？

b.学生分组讨论，交流筛选素材的方法，如：选择有代表性、能体现情感的故事。

3.描写技巧

a.老师示范描写人物、景物、事件的技巧，如：运用感官描写、对比手法等。

b.学生根据所学技巧，尝试对素材进行具体描写。

4.抒情表达

a.老师讲解抒情表达的方法，如：直抒胸臆、间接抒情等。

b.学生在习作中运用抒情手法，表达对朋友、家人的感激之情。

5.结构安排

a.老师示范文章结构安排的方法，如：开头、中间、结尾的写作要点。

b.学生根据所学结构安排方法，组织自己的文章内容。

6.语言表达

a.老师强调语言表达的重要性，如：词汇选择、句子结构等。

b.学生在习作中注意语言表达的准确性和生动性。

三、习作指导

1.老师引导学生明确习作要求，如：题目、字数、内容等。

2.学生按照要求，独立完成习作。

3.老师巡视课堂，关注学生的写作进度，解答学生疑问。

四、互评互学

1.学生分组，进行习作互评，从内容、结构、语言等方面提出修改意见。

2.学生根据他人意见，修改自己的习作。

3.老师挑选优秀习作，在课堂上朗读，分享写作心得。

五、总结提升

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调写作要点。

2.学生分享自己的收获，提出在写作过程中遇到的困难及解决方法。

3.老师对本节课进行总结，强调写作的重要性，鼓励学生在日常生活中关注生活细节，积累写作素材。

六、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生以“有你，真好”为主题，完成一篇习作。

2.学生按照要求，认真完成作业。

七、教学反思

1.教师根据学生在课堂上的表现，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师反思如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的写作水平。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.写作能力提升

学生通过本节课的学习，能够从具体生活经历中选择能表达真挚情感的素材，并运用描写、抒情等表达方式，将个人情感与具体事件相结合，写出真实感人的习作。他们在写作过程中学会了运用丰富的词汇和恰当的修辞手法，使文章语言生动、形象，富有感染力。

2.观察能力增强

学生在筛选素材的过程中，学会了观察生活，发现身边的人和事中的美好，激发写作灵感。这种观察力的提升有助于他们在日常生活中更加关注细节，增强对周围环境的感知能力。

3.情感表达能力提高

学生通过表达对朋友、家人的感激之情，学会了如何用文字传递情感，增强了情感表达能力。这种能力不仅有助于他们在写作中更好地表