Unit5《At School》lesson6（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语 四年级上册.docx

Unit5《AtSchool》lesson6（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5《AtSchool》lesson6（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

教学内容

Unit5《AtSchool》Lesson6是2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册的教学内容。本节课主要围绕学校生活场景展开，包括以下内容：

1.学习单词：school,classroom,teacher,desk,chair,book,bag,ruler,eraser等与学校相关的词汇。

2.学习句子：Whereis...?Its...和Whatsthis?Its...等询问物品位置的句子。

3.通过图片和情景对话，让学生在实际语境中运用所学单词和句子，提高学生的口语表达能力。

4.培养学生观察图片、理解故事、参与互动游戏的兴趣，激发学习英语的积极性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课所学单词和句型的能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交际的能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解学校生活中的基本用品和场景，增强对学校文化的认识。

3.思维品质：培养学生通过观察图片和情景，分析、推理和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生对英语学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语单词和简单句型。

-学生对学校环境和日常用品有一定的认识。

-学生在前面的课程中已经接触过类似的情景对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学校生活充满好奇，对学习新单词和句型有较高的兴趣。

-学生在语言表达能力上有所提升，能够进行简单的英语交流。

-学生喜欢通过游戏、互动和实物操作等直观方式进行学习，对视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在拼读新单词时遇到困难，需要加强对音标的掌握。

-学生在运用新句型进行交际时可能感到不自信，需要多加练习。

-学生在理解和使用方位介词时可能存在困惑，需要通过实际操作和情景模拟来加深理解。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-英语学习软件或APP

-彩色教学卡片

-简易教具（如模拟学校用品）

-实物教学材料（如书包、书本、铅笔等）

-教学音频和视频材料

-课堂活动游戏素材

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的歌曲或儿歌《Hello,School!》来吸引学生的注意力，同时复习已学过的学校相关单词。

-通过展示学校场景的图片，引导学生用英语描述他们所看到的，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课的生词和句型，通过实物、图片和动作等多种方式让学生理解和记忆新单词。

-使用PPT展示情景对话，教师边演示边讲解，让学生理解对话内容和语境。

-分组练习，让学生在小组内模仿情景对话，互相纠正发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-进行课堂小游戏，如“找不同”、“单词接龙”等，让学生在游戏中复习和巩固新学的单词和句型。

-让学生自主编写简短对话，并在班上分享，教师给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调新单词和句型的使用场合。

-鼓励学生用英语简单描述自己的学校生活，检验学习效果。

5.作业布置（5分钟）

-布置听写新单词和句型的作业，要求学生在家里复习并准备下一课的内容。

-鼓励学生在家中与家长用英语进行学校生活相关的对话，增强语言实践能力。

学生学习效果

学生学习效果

在完成Unit5《AtSchool》Lesson6的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言知识方面：

-学生能够正确拼读和书写本课所学的单词，如school,classroom,teacher,desk等。

-学生能够理解并运用句型Whereis...?Its...和Whatsthis?Its...进行物品位置的询问和回答。

-学生能够用英语描述学校环境，如：“Thisismyclassroom.Thisismydesk.”

2.语言技能方面：

-学生在课堂上能够积极参与情景对话的练习，提高了口语表达能力。

-学生通过课堂游戏和小组活动，增强了合作学习和互动交流的能力。

-学生能够自主编写简短对话