第十一章 第一节　走进微观（说课稿）2023-2024学年八年级下册物理沪科版（安徽专版）.docxVIP

第十一章第一节走进微观（说课稿）2023-2024学年八年级下册物理沪科版（安徽专版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

第十一章第一节走进微观（说课稿）2023-2024学年八年级下册物理沪科版（安徽专版）。本节课是八年级下册物理教材的第十一章第一节，主要介绍了分子、原子的基本性质和微观世界的初步认识。通过本节课的学习，学生能够理解分子、原子的概念，了解它们在物质组成中的作用，并初步认识微观世界的基本规律。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于提高学生对物理学科的兴趣和认知。

核心素养目标

培养学生科学探究的严谨性和创新精神，通过实验观察分子运动，提高观察能力和实验操作技能。增强科学态度与社会责任感，认识到物质微观结构的重要性，激发学生对科学知识的兴趣和好奇心。提升科学思维能力，通过分析、推理，理解分子、原子的基本性质和它们在物质变化中的作用。

学情分析

本节课针对八年级下册的学生，他们在知识层面已经初步接触了物质的组成和变化，具备一定的物理概念和现象的理解能力。然而，由于学生的年龄特点，他们对微观世界的理解还较为浅显，对于分子、原子等概念的理解可能存在困难。

在能力方面，学生已具备基本的观察、实验操作和简单的数据分析能力。但在科学探究能力上，他们的逻辑推理和抽象思维能力相对较弱，需要教师引导和启发。此外，部分学生可能对物理学科的兴趣不高，缺乏主动探索的精神。

在素质方面，学生的合作意识、交流能力和创新精神有待提高。在教学过程中，学生的注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学方法来维持他们的学习兴趣。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的认知水平决定了他们对分子、原子等概念的理解程度；其次，学生的实验操作能力和科学探究能力将直接影响他们对微观世界的认识；最后，学生的兴趣和参与度将影响他们对物理学科的整体学习效果。因此，教师在教学中应充分考虑学生的这些特点，通过创设情境、实验探究等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级下册物理沪科版（安徽专版）教材。

2.辅助材料：准备与分子、原子概念相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、分子模型等实验器材，用于观察和演示分子运动。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够进行分组实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习分子、原子的基本概念，并尝试解释日常生活中的现象”。

设计预习问题：围绕“分子、原子”课题，设计问题如“什么是分子？分子有哪些特性？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解分子、原子的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分子、原子的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示分子模型的视频，引出“走进微观”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分子、原子的性质和它们在物质变化中的作用，如“分子是如何运动的？”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“分子间作用力”的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对分子间作用力的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分子、原子的性质。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分子间作用力的概念。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解分子、原子的性质，掌握分子间作用力的概念。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个实验，观察分子运动”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与分子、原子相关的书籍、网站、视频等资源，如“分子动力学模拟软件”。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计实验方案，并尝试完成实验。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习分子、原子的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习