稍复杂的分数乘法实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版[001].docxVIP

稍复杂的分数乘法实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年六年级上册数学苏教版》中“稍复杂的分数乘法实际问题”。本节课将通过解决实际问题，让学生掌握分数乘法的应用，包括分数乘以分数、分数乘以整数以及分数乘法在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了分数的基本概念、分数的加减法以及简单的分数乘法。本节课将在此基础上，引导学生运用已知的分数乘法知识解决稍复杂的实际问题，如计算物品的重量、长度、面积等，进一步巩固和拓展学生对分数乘法的理解和应用能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：学生能够准确理解分数乘法的概念，并能运用符号表示实际问题中的数量关系。

2.逻辑思维与问题解决：学生能够运用分数乘法解决稍复杂的实际问题，培养逻辑推理和解决问题的能力。

3.应用与创新：学生能够将所学的分数乘法知识应用于实际情境中，提高数学知识的应用能力和创新意识。

4.数据分析观念：学生在解决问题的过程中，能够收集、整理和分析数据，形成对分数乘法应用的深刻理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了分数的基本概念、分数的加减法以及简单的分数乘法，能够理解和计算分数与整数的乘法，具备了解决分数乘法基础问题的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，六年级的学生对数学问题有一定的好奇心，喜欢通过实际操作和探索来学习新知识。他们在解决问题时往往偏好直观和形象化的方法，对于抽象概念的理解可能存在一定的困难。学生的能力水平不同，有的学生可能在数学逻辑思维上较为突出，而有的学生可能在数学运算上较为熟练。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于稍复杂的分数乘法问题，学生可能难以理解问题情境，难以将实际问题转化为数学模型；在计算过程中，学生可能会在分数的化简、约分以及分数乘法的计算法则上遇到障碍；此外，对于一些需要多步骤解决的问题，学生可能会因为缺乏耐心和策略而感到困惑。

教学资源

-教科书《2024-2025学年六年级上册数学苏教版》

-教学PPT

-实物模型或教具（如分数尺、面积模型）

-课堂练习册

-白板和马克笔

-数学软件或应用（如几何画板）

-纸质计算器

-学习小组讨论指导材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常会遇到一些需要计算具体部分的情况，比如计算物品的一部分重量或者长度，你们知道这是如何用数学来表示的吗？这就是我们今天要学习的稍复杂的分数乘法实际问题。”

-展示一些关于分数乘法在生活中的应用图片，如切割蛋糕、分配物品等，让学生初步感受分数乘法在实际生活中的重要性。

-简短介绍分数乘法的基本概念，以及它在解决实际问题中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.分数乘法基础知识讲解（10分钟）

-讲解分数乘法的定义，包括分数乘以分数、分数乘以整数的规则。

-使用图表或示意图帮助学生理解分数乘法的组成部分，如分子相乘、分母相乘等。

-通过实例，如计算物品的一部分重量或长度，让学生更好地理解分数乘法的实际应用。

3.分数乘法案例分析（20分钟）

-选择几个典型的分数乘法案例进行分析，如计算物品的部分价格、计算食材比例等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数乘法在不同情境下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用分数乘法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论分数乘法在生活中的其他应用场景，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与分数乘法相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何运用分数乘法进行计算。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和计算结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括分数乘法的基本概念、案例分析等。

-强调分数乘法在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中发现和解决更多类似的问题。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数乘法在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握分数乘法的定义和运算规则，包括分数乘以分数、分数乘以整数的情况。

-学生能够灵活运用分数乘法解决实际问题，如计算物品的部分重量、长度、面积等