专题4.1 政权分立与民族交融（说课稿）-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）.docx

专题4.1政权分立与民族交融（说课稿）-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《政权分立与民族交融》，选自2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）专题4.1。本节课主要讲述了三国两晋南北朝时期我国的历史背景、政权分立和民族交融的特点及其影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级时学习的秦汉历史以及民族关系发展有关。通过本节课的学习，学生可以了解到我国历史发展的一个重要阶段，进一步理解民族交融对我国历史进程的重要意义。同时，本节课的内容为后续学习隋唐时期的历史奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和历史价值观的培养。通过分析政权分立与民族交融的历史现象，学生将学会运用历史思维方法，提高对历史事件的理解和分析能力；在认识民族交融对我国历史发展的重要性中，增强文化认同感，培养民族自豪感；同时，通过学习这一时期的历史，学生将形成正确的历史价值观，理解国家统一与民族融合的历史趋势，为形成积极的社会责任感奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了秦汉时期的历史知识，对中国的基本历史脉络有了初步的了解，包括统一的多民族国家的形成和发展。此外，学生还学习了一些关于民族关系和民族政策的基本概念。

2.学生处于八年级，对历史学科有一定的兴趣，喜欢通过故事性的描述来理解历史事件。他们在学习上具有一定的独立思考能力，但分析问题的深度和广度还有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过图表来学习，有的则偏好文字描述。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对政权分立时期的历史事件和人物关系的理解可能存在困难，对民族交融的概念和意义可能不够清晰，以及如何将这一时期的历史与整个中国历史发展的大趋势相联系。此外，学生可能对历史时间的把握不够准确，容易混淆不同历史时期的事件。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备三国两晋南北朝时期的地图、民族分布图、历史人物画像等图片资源，以及相关历史事件的视频资料，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享学习心得。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以便展示辅助材料。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们一起学习了秦汉时期的历史，知道了这是一个统一的多民族国家形成和发展的时期。那么，今天我们将要进入一个新的历史阶段——三国两晋南北朝时期。在这个时期，我们的国家经历了怎样的变化呢？接下来，让我们一起来探究《政权分立与民族交融》这一课。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，阅读专题4.1《政权分立与民族交融》的内容，了解三国两晋南北朝时期的历史背景、政权分立的情况以及民族交融的特点。

2.在阅读过程中，请同学们思考以下问题：

a.三国两晋南北朝时期，我国政权分立的原因是什么？

b.这一时期，民族交融的主要表现有哪些？

c.民族交融对我国历史发展产生了哪些影响？

三、课堂探究

1.同学们，现在我们来分享一下你们自主学习的心得。请一位同学回答第一个问题：三国两晋南北朝时期，我国政权分立的原因是什么？

2.好的，请这位同学回答。其他同学听听看，是否有补充或者不同的观点。

3.下面我们来探讨第二个问题：这一时期，民族交融的主要表现有哪些？请同学们分组讨论，每组派代表回答。

4.各组代表已经回答完毕，我们总结一下：民族交融的主要表现有……（老师根据学生的回答进行总结）

5.接下来，我们来讨论第三个问题：民族交融对我国历史发展产生了哪些影响？请同学们结合教材内容，发表自己的观点。

6.好的，同学们的回答都很有见地。我们总结一下：民族交融对我国历史发展产生了……（老师根据学生的回答进行总结）

四、重点讲解

1.现在，我们来重点讲解一下三国两晋南北朝时期的政权分立情况。请大家看教材第X页的地图，我们可以看到，这一时期，我国出现了多个政权并列的局面。

2.下面，我们来看一下民族交融的具体情况。请大家看教材第X页的图片，这些图片展示了当时各民族之间的交流与合作。

3.同学们，通过学习这一部分内容，我们了解到政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的重要特点。那么，这些特点对我们今天有什么启示呢？

4.是的，政权分立虽然带来了一定的动荡，但民族交融却为我国历史发展注入了新的活力。这告诉我们，在历史的长河中，民族融