小学信息技术清华版（2012）五年级上册第四单元第12课《雪中娃娃 ——使用动作命令控制动画的播放》说课稿.docx

小学信息技术清华版（2012）五年级上册第四单元第12课《雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放》说课稿

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学信息技术清华版（2012）五年级上册第四单元第12课《雪中娃娃——使用动作命令控制动画的播放》。本节课将教授学生如何运用动作命令来控制动画的播放，包括动画的播放、暂停、重播等基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了动画制作的基本步骤和Flash软件的基本操作，掌握了简单图形的绘制、颜色的填充以及元件的创建等技能。在此基础上，本节课将引导学生学习使用动作命令，使动画具有更丰富的交互性，从而提高学生的信息技术应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的信息意识，通过使用动作命令控制动画播放，提高学生对信息技术应用的理解和敏感度。

2.增强学生的动手操作能力，通过实践操作掌握动作命令的使用方法，提升解决实际问题的能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在动画制作过程中尝试不同的动作命令组合，激发创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Flash软件的基本操作，包括图形的绘制、颜色的填充、元件的创建和简单动画的制作。他们已经能够独立完成一些基础的动画设计任务。

2.五年级的学生对电脑和动画制作通常有较高的兴趣，他们喜欢通过实践操作来学习和探索。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和创新能力，能够跟随指令进行操作，同时也愿意尝试新事物。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对动作命令的理解可能不够深入，初次接触时可能会感到困惑；在将动作命令应用于动画制作时，可能会遇到编程逻辑上的困难；此外，对于一些操作步骤较多的命令，学生可能会感到操作复杂，需要耐心和反复练习才能掌握。

教学资源准备

1.教材：提前发放小学信息技术清华版（2012）五年级上册教材，确保每位学生都能阅读到本节课的相关内容。

2.辅助材料：准备与动作命令相关的Flash操作演示视频、动画示例和操作步骤的PPT文档。

3.实验器材：确保每台电脑安装有Flash软件，且软件运行正常，满足教学需求。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备一台电脑，方便学生分组讨论和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教材内容和动作命令的示例动画。

-设计预习问题：设计问题如“动作命令有哪几种类型？”和“如何使用动作命令控制动画播放？”。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和示例动画，理解动作命令的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试理解动作命令的作用和操作方法。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动作命令的使用，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的动画，引出动作命令的概念。

-讲解知识点：详细讲解动作命令的种类和使用方法，结合实际动画案例进行演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何将动作命令应用于动画制作。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将动作命令应用到自己的动画制作中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试编写动作命令控制动画。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解动作命令的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握动作命令的使用。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动作命令的使用方法，掌握控制动画播放的技能。

-通过实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置动作命令的应用作业，要求学生制作一个包含动作命令的动画。

-提供拓展资源：提供相关的网络教程和动画制作软件的高级使用技巧。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，制作一个包含动作命令的动画。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习动画制作的