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《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》（说课稿）-2024-2025学年浙教版数学二年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》

2.教学年级和班级：2024-2025学年浙教版数学二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过有趣的故事情境，帮助学生掌握运用乘法口诀进行除法运算的方法，提高学生的数学应用能力。课程内容紧密围绕浙教版数学二年级上册教材，以生动的故事导入，引导学生理解乘法与除法的相互关系，培养学生独立思考和解决问题的能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练运用乘法口诀进行除法运算。

2.学生能够理解乘法与除法的逆运算关系。

难点：

1.学生可能难以理解乘法口诀在除法中的应用。

2.学生可能在除法运算中混淆乘除法的运算规则。

解决办法与突破策略：

1.通过具体的实例和实物操作，如使用小棒、图片等直观教具，帮助学生形象理解乘法口诀在除法中的运用，如通过分组操作，让学生自己发现乘法口诀与除法商的关系。

2.设计互动游戏和练习，如“乘除法配对游戏”，让学生在游戏中自然地巩固乘除法的关系。

3.引导学生通过小组讨论，共同探索乘法口诀求商的方法，鼓励学生表达自己的思考和疑问，教师及时给予指导。

4.在课堂练习中，设置由浅入深的题目，让学生逐步掌握乘法口诀求商的技巧，并逐步提升难度，以巩固知识点。

四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物操作材料（小棒、计数器）、互动游戏、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一幅“兔子王国”的故事图片，激发学生的兴趣。

-提问：“你们在图片中看到了什么数学问题？”引导学生观察并思考。

-学生自由发言后，教师总结并提出本节课的主题：“今天，我们要在兔子王国里学习如何用乘法口诀求商。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解乘法口诀求商的基本概念，通过简单的例子演示乘法口诀在除法中的应用。

-利用实物操作材料（如小棒）进行直观演示，帮助学生理解乘法口诀与除法商的关系。

-分组讨论：让学生在小组内分享自己用乘法口诀求商的方法，并选出代表进行汇报。

-教师针对学生的汇报进行点评和总结，强调乘法口诀求商的要点。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，要求学生独立完成，练习使用乘法口诀进行除法运算。

-鼓励学生在完成练习后相互检查，共同纠正错误。

-教师选取几道典型题目进行讲解，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乘法口诀求商的步骤和注意事项。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予反馈。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括巩固乘法口诀求商的练习题和一个小游戏，让学生在家庭中与家长一起完成。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握乘法口诀在除法运算中的应用，能够熟练地运用乘法口诀求商。

2.学生通过实物操作和互动游戏，加深了对乘除法关系的理解，能够将乘法口诀灵活运用于实际除法问题中。

3.学生在小组讨论和课堂练习中，提高了合作交流和解决问题的能力，能够主动发现并纠正运算中的错误。

4.学生通过课后作业的完成，进一步巩固了乘法口诀求商的技巧，能够在脱离课堂指导的情况下独立完成相关题目。

5.学生在课堂小结环节能够自主总结乘法口诀求商的步骤，表明他们已经能够内化知识点，并形成自己的学习策略。

6.学生在完成课后游戏作业时，能够与家长进行有效互动，增强了家庭学习的氛围，同时也提高了学生对数学学习的兴趣。

7.学生通过本节课的学习，数学逻辑思维能力和抽象思维能力得到了提升，为后续学习更复杂的数学知识打下了坚实的基础。

8.学生在解决实际问题时，能够主动尝试运用本节课所学的方法，表明他们已经将乘法口诀求商的方法纳入到自己的数学工具箱中。

9.学生在学习后的自我评价中，表现出对数学学习的积极态度，他们对自己的数学能力有了更高的信心。

10.学生在后续的数学测试中，乘法口诀求商的正确率明显提高，显示出本节课教学效果的持续性和深远影响。

七、教学反思

今天的课堂教学中，我尝试通过“兔子王国里的数学——用乘法口诀求商”这一主题，将抽象的数学概念与有趣的故事情境相结合，以提高学生的学习兴趣和数学应用能力。整体来看，学生们对课程的参与度较高，学习效果也符合预期，但同时也存在一些值得反思和改进的地方。

在导入新课时，通过故事图片的展示，成功吸引了学