Unit 1 Knowing me,knowing you Using language Saying no politely 说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit1Knowingme,knowingyouUsinglanguageSayingnopolitely说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

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教材分析

本章节内容选自《高中英语外研版（2019）必修第三册》Unit1Knowingme,knowingyouUsinglanguageSayingnopolitely。本单元主要围绕礼貌拒绝这一话题展开，旨在提高学生的口语表达能力。通过学习本单元，学生可以掌握礼貌拒绝的表达方式，并在实际生活中灵活运用。教学内容与学生实际生活紧密相关，有助于提高学生的交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过学习礼貌拒绝的表达方式，提高跨文化交际意识，学会在尊重他人的同时，清晰、得体地表达自己的意愿。此外，通过角色扮演和小组讨论等活动，学生将增强合作能力，提升解决问题的能力，同时培养良好的道德品质和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。他们已经学习了英语的礼貌用语和基本语法结构，对于如何构建句子有一定的了解。然而，在表达拒绝时，他们可能还没有系统学习过如何礼貌且得体地拒绝他人。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习普遍持有一定的兴趣，尤其是当他们能够将所学知识应用于实际生活时。学生们的学习能力参差不齐，但大多数学生具备较强的模仿能力和语言感知能力。他们的学习风格各异，有的学生偏好通过听力练习来提高语言技能，有的则更倾向于通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何礼貌拒绝时，学生可能会遇到以下困难：一是如何准确选择合适的词汇和句型来表达拒绝；二是如何在保持礼貌的同时，坚持自己的立场；三是如何在实际交流中灵活运用所学的表达方式。此外，部分学生可能因为文化差异而对礼貌拒绝的理解存在偏差，需要教师进行适当的引导和解释。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解礼貌拒绝的常见句型和场景，帮助学生建立基本的语言框架。

2.情景模拟法：设计真实的生活场景，让学生通过角色扮演练习礼貌拒绝的对话。

3.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人经验，探讨在不同情境下如何表达拒绝。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示礼貌拒绝的例句和情景，增强视觉效果。

2.视频资源：播放相关英语视频，让学生直观感受礼貌拒绝的运用。

3.互动软件：使用在线互动平台，提供实时反馈和练习机会，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对礼貌拒绝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在日常生活中，你们遇到过需要礼貌拒绝别人请求的情况吗？”

展示一些关于生活中礼貌拒绝的场景图片或视频片段，让学生初步感受礼貌拒绝的实际应用。

简短介绍礼貌拒绝的重要性，以及在跨文化交际中如何恰当地使用这一技巧，为接下来的学习打下基础。

2.礼貌拒绝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解礼貌拒绝的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解礼貌拒绝的定义，包括其主要原则和目的。

详细介绍礼貌拒绝的组成部分，如礼貌用语、拒绝理由和替代方案。

3.礼貌拒绝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解礼貌拒绝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的礼貌拒绝案例进行分析，包括请求帮助、拒绝邀请等不同场景。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼貌拒绝的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在实际交流中运用礼貌拒绝。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个特定场景下的礼貌拒绝策略。

小组内讨论如何运用礼貌拒绝的原则和技巧，以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼貌拒绝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括策略的描述、场景的模拟和反思。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调礼貌拒绝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括礼貌拒绝的定义、组成部分、案例分析等。

强调礼貌拒绝在跨文化交际和日常生活中的人际交往中的价值。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己如何在生活中运用礼貌拒绝的经历或反思，以巩固学习效