第七单元 习作：我有一个想法 (说课稿）2024-2025学年-统编版语文三年级上册.docxVIP

第七单元习作：我有一个想法(说课稿）2024-2025学年-统编版语文三年级上册

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设计思路

本节课以统编版语文三年级上册第七单元习作“我有一个想法”为主题，旨在激发学生的创新思维，培养他们观察生活、表达思想的能力。首先，通过引导学生回顾课本中相关课文，感悟作者如何表达自己的独特想法，为学生提供写作灵感。接着，组织学生进行小组讨论，分享自己的奇思妙想，互相启发。最后，指导学生运用所学知识，将想法转化为书面表达，完成习作。整个教学过程注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，使他们在实践中学会表达自己的独特见解。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过回顾课本相关课文，学习并运用语言表达自己的想法，提高书面表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生的创新思维，激发想象力，提高观察生活、发现问题、解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生关注身边的优秀传统文化，学会在习作中融入文化元素，传承和弘扬民族精神。

4.实践与创新：鼓励学生在习作过程中尝试不同的表达方式，发挥个性，培养独立思考和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：学会观察生活，捕捉灵感，运用语言文字表达自己的独特想法。

难点：将抽象的想法具体化，用生动、准确的语言进行书面表达。

解决办法：

1.引导学生观察生活中的细节，通过图片、视频等直观素材帮助学生发现灵感来源。

2.提供思维导图、关键词提示等工具，帮助学生梳理和拓展思路。

3.设计互动讨论环节，让学生在小组中分享想法，互相启发，丰富表达内容。

4.示范优秀习作，分析其表达方法，让学生学习如何将抽象想法具象化。

5.针对不同学生的写作水平，提供个性化指导，如词汇积累、句式练习等。

6.鼓励学生多次修改习作，通过反复打磨，提升书面表达能力。

教学资源

-统编版语文三年级上册教材

-相关课文电子文档

-思维导图软件

-投影仪及电脑

-白板与白板笔

-习作范文

-词汇卡片

-学生习作本

-彩色绘图工具

-小组讨论记录表

-写作指导手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布与“我有一个想法”主题相关的课文预习资料，包括课文电子文档和预习问题清单。

-设计预习问题：设计如“课文中作者是如何表达自己的想法的？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或思维导图，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读相关课文，理解作者表达想法的方式。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的生活实例或视频，引出本课主题“我有一个想法”。

-讲解知识点：讲解如何观察生活、捕捉灵感，并运用语言文字表达想法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的独特想法，并讨论如何表达。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重点难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将自己的想法转化为书面语言。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的想法，学习他人的表达方式。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，互相启发。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解表达想法的方法和技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习表达技巧。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“我有一个想法”的习作作业，要求学生结合生活经验表达自己的独特想法。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习和灵感激发。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成习作作业，尝试运用不同的表达方式。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习，丰富自己的习作内容。

-反思总结：学生对自己的习作进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》：通过小王子的旅行经历，让学生感受对不同事物的观察和思考，激发学生对生活中细节的关注。

-《我有一个梦想》：这是一篇关于马丁·路德·金著名演讲的文章，可以