Unit 7 A day to remember Section B project 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit7AdaytorememberSectionBproject说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit7AdaytorememberSectionBproject，选自2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册。本节课旨在让学生通过讨论和分享难忘的一天，练习使用过去时态描述过去发生的事情，并运用所学词汇和句型进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课将继续巩固学生在Unit7中学到的过去时态和相关词汇，如visited,went,saw等，以及描述过去事件的句型，如Ivisitedthemuseumyesterday.等内容。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高口语表达和交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过讨论和分享难忘的经历，学生能够准确运用过去时态描述过去的事件，并能够使用所学词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们对于难忘经历的表达方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述经历时进行逻辑思考和创造性表达，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主查找和整理相关资料，通过小组合作完成任务，提升自主学习与合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握过去时态的构成及运用，能够正确使用过去时态描述过去的事件。

②学会使用本单元所学的词汇和句型，如visited,went,saw等，以及描述过去事件的句型，如Ivisitedthemuseumyesterday.，进行口头和书面表达。

2.教学难点

①区分并正确使用规则和不规则动词的过去式。

②在实际交流中，灵活运用过去时态描述复杂的经历，包括串联多个事件和使用恰当的时间状语。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过教师讲解过去时态的用法，引导学生通过小组讨论的方式分享难忘的经历。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟采访彼此的难忘经历，并使用过去时态进行描述。此外，将进行小组合作项目，每组学生共同编写一个小故事，描述一个难忘的日子，并呈现给全班。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示相关图片和视频，激发学生的兴趣和想象力，同时辅助教学，让学生更直观地理解过去时态的用法。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，询问学生：Whatisthemostunforgettabledayinyourlife?让学生思考并分享他们的难忘经历。

回顾旧知：简要复习Unit7中学过的过去时态和相关词汇，如visited,went,saw等，确保学生对过去时态有基本的了解。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的重点内容，包括过去时态的构成和用法，以及如何使用所学词汇和句型描述过去的事件。

举例说明：通过展示一些真实的例子，如Theweekendbeforelast,Iwenttothebeach.，帮助学生理解过去时态的用法。

互动探究：学生分小组，每组讨论并记录一个难忘的经历，然后用过去时态描述。教师巡回指导，帮助学生纠正错误。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据小组讨论的结果，撰写一个小故事，描述他们的难忘经历。

教师指导：教师提供写作指导，帮助学生使用正确的语法结构和词汇。同时，鼓励学生相互交流，共同改进故事内容。

4.课堂总结（约5分钟）

教师邀请几组学生分享他们的故事，并对整个课堂进行总结，强调过去时态的重要性，并指出学生在描述过去事件时常见的错误。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，选择一个难忘的日子，写一篇短文，使用过去时态详细描述那天发生的事情。第二天课堂上，学生将有机会分享他们的写作成果。

具体教学过程如下：

-导入

-教师提出问题：Whatisthemostunforgettabledayinyourlife?让学生自由分享。

-回顾Unit7中学过的过去时态和相关词汇，如visited,went,saw等。

-新课呈现

-教师讲解过去时态的构成，如规则和不规则动词的过去式。

-通过例子展示过去时态的用法，如Theweekendbeforelast,Iwenttothebeach.

-学生分小组，每组讨论一个难忘的经历，并用过去时态描述。

-巩固练习

-学生根据小组讨论的结果，撰写一个小故事。

-教师提供写作指导，并鼓励学生相互交流。

-课堂总结

-几组