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网络信息辨真伪（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术川教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：网络信息辨真伪

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册信息技术课，四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息素养：培养学生主动获取、分析、处理和利用信息的能力，使其能够有效辨别网络信息的真伪，增强信息安全意识。

2.思维素养：通过本节课的学习，使学生具备批判性思维，对网络信息进行理性判断，形成独立思考的习惯。

3.实践素养：通过实际操作，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高信息检索和验证的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-网络信息的基本特征和分类

例如，通过讲解和演示，使学生了解网络信息的来源、传播途径和不同类型的信息（如新闻、广告、社交媒体内容等）。

-真伪信息的识别方法

比如教给学生如何通过检查信息来源的可靠性、比对多个来源的信息、核实事实和逻辑等方法来判断信息的真伪。

-信息安全意识和自我保护措施

指导学生如何保护个人隐私，避免泄露个人信息，以及如何避免网络诈骗等风险。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-理解信息的多样性和复杂性

学生可能难以理解网络信息的多样性和复杂性，例如，如何区分专业报道和虚假广告。教学中需要通过具体案例分析，帮助学生辨别不同类型的信息。

-掌握真伪信息识别的技巧

学生可能不熟悉如何有效地使用各种技巧来识别真伪信息。教师可以通过模拟练习，如让学生分析网络文章中的事实与观点，来帮助他们掌握这些技巧。

-培养良好的信息素养

学生可能在实践中缺乏将所学知识应用于实际情境的能力。教师可以通过设计实际操作任务，如模拟网络搜索和验证信息，来帮助学生将理论知识转化为实践能力。

教学资源准备

1.教材：川教版《信息技术》四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关网络信息真伪案例的PPT、视频片段，以及用于课堂讨论的打印资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，方便学生进行网络信息检索和验证实践。

教学过程

导入新课

1.引导学生回顾上节课所学内容，如网络信息的概念、特点等。

-师：同学们，上一节课我们学习了网络信息的基本概念和特点，谁能告诉我网络信息有哪些特点？

2.提问：在网络世界中，我们如何判断信息的真伪呢？

-师：今天，我们就来学习如何辨别网络信息的真伪，大家准备好了吗？

课文主旨内容探究

1.讲解网络信息的真伪特征

-师：首先，我们来了解一下网络信息的真伪特征。网络信息分为真实信息和虚假信息，真实信息是客观存在的事实，虚假信息则是虚构或歪曲事实的信息。

2.分析真伪信息的识别方法

-师：接下来，我们来学习如何识别真伪信息。首先，我们要检查信息的来源，来源可靠的信息更可能是真实的。其次，我们要比对多个来源的信息，看是否有共识。最后，我们要核实事实和逻辑，判断信息是否合理。

3.举例说明真伪信息识别技巧

-师：下面，我给大家举几个例子，让大家实践一下如何识别真伪信息。

案例一：新闻报道

-师：这是一篇新闻报道，请大家仔细阅读，然后告诉我这篇报道是真还是假，并说明理由。

案例二：社交媒体信息

-师：这是一条社交媒体上的信息，请大家分析这条信息的真实性，并讨论如何判断其真伪。

4.分组讨论

-师：现在，请大家分成小组，每组选择一个网络信息案例，运用我们刚才学到的识别方法，讨论这个案例的真伪，并准备向全班分享你们的讨论成果。

实践操作

1.学生分组讨论案例

-师：同学们，现在开始分组讨论，每个小组选择一个案例，运用我们学到的识别方法，分析案例的真伪。讨论结束后，每组派代表向全班分享你们的讨论成果。

2.教师巡回指导

-师：在同学们讨论的过程中，我会巡回指导，如果遇到问题，可以随时向我请教。

3.分享讨论成果

-师：好了，同学们，讨论时间结束。现在请各组代表分享你们的讨论成果。

1.总结本节课所学内容

-师：通过本节课的学习，我们学会了如何辨别网络信息的真伪，这对于我们在网络世界中保护自己非常重要。

2.学生反馈学习收获

-师：请同学们分享一下本节课的学习收获，谈谈你们认为最重要的知识点。

3.布置作业

-师：最后，请大家完成课后作业，运用我们今天学到的知识，分析一篇网络文章的真伪，并将分析结果写成报告，下节课我们进行分享。

延伸拓展

1.引导学生思考网络信息的价值

-师：同学们，网络信息无处不在，它既有好的一面，也有不好的一面。我们应该如何正确使用网络信息，让它为我们服务呢？

2.