Unit4 My family! Lesson3 说课稿 2024-2025学年冀教版英语七年级上册.docx

Unit4Myfamily!Lesson3说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册

一、教材分析

“Unit4Myfamily!Lesson3说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册”本节课主要围绕家庭成员的描述和介绍展开。通过学习本课，学生将掌握家庭成员的英文表达，学会使用简单的句子介绍自己的家人。本节课内容与冀教版英语七年级上册教材紧密相连，旨在培养学生的英语口语表达能力，提高学生的交际意识。教学内容符合七年级学生的认知水平，难度适中，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本节课所学的单词和句型，介绍自己家庭成员的信息，提升用英语进行日常生活交流的能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英文表达，学生能够了解不同文化背景下家庭成员的称呼和表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够在课堂活动中积极思考，通过描述和介绍家庭成员，锻炼逻辑思维和表达能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和自主学习，提高英语学习策略，培养自主学习英语的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词发音，能够进行简单的自我介绍，了解一些日常交际用语。

2.学生对英语学习充满好奇心，愿意参与课堂活动，但可能对英语口语表达存在一定的恐惧心理。他们在学习风格上多倾向于直观和互动式学习，对于游戏和情境模拟等活动较为感兴趣。

3.学生在描述家庭成员时可能会遇到词汇量不足、句子结构不熟练等问题，同时在发音和语法上也可能存在困难。此外，对于一些抽象的家庭关系词汇（如“uncle”、“aunt”等）的理解和运用可能会成为挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中练习介绍家庭成员，增强口语表达能力。

2.任务驱动法：设计实际任务，如制作家庭树，让学生在完成任务的过程中学习新词汇和句型。

3.情境教学法：创建生活化情境，如家庭聚会，让学生在模拟真实环境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示家庭成员图片和例句，辅助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线词典和语音识别工具，帮助学生练习发音和词汇。

3.网络资源：整合网络资源，如英语学习网站和视频，为学生提供更多学习材料和实践机会。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一首英文歌曲“FamilyTies”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提出问题：Whatisfamily?Whoarethepeopleinyourfamily?引导学生思考并回答，激发学生对家庭话题的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示PPT，介绍家庭成员的英文表达，如father、mother、brother、sister等。

2.利用图片和例句，讲解如何用英语介绍自己的家庭成员。

3.播放一段关于介绍家庭成员的短视频，让学生模仿并理解。

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语介绍并讨论。

2.角色扮演：学生扮演家庭成员，进行角色扮演，练习口语表达。

3.点评与反馈：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。

四、巩固练习（10分钟）

1.单词拼写：学生在纸上写下本节课所学的家庭成员单词，教师检查并纠正发音。

2.句子练习：学生用所学的单词和句型，编写关于自己家庭的句子，进行交流。

3.小组竞赛：学生分组，进行家庭成员介绍的比赛，评选最佳介绍者。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

3.布置作业：让学生编写一篇关于自己家庭的英语作文。

本节课通过创设情境、互动讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。同时，通过巩固练习和课堂总结，帮助学生巩固所学知识，提高核心素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyAlbum》系列书籍，让学生阅读并了解不同文化背景下的家庭生活。

-《EnglishThroughPictures》这本书中的家庭主题章节，帮助学生通过图片学习英语。

-简短英文文章或故事，如TheFamilyTree，让学生了解家庭成员之间的关系和家族历史。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生制作自己的家庭树，用英文标注家庭成员的名字和关系，并在班级分享。

-要求学生采访家庭成员，用英语记录他们的职业、爱好等信息，写成小故事。

-鼓励学生观看