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《分支结构》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本作业旨在帮助学生掌握分支结构的概念和基本应用，提高

其程序设计和逻辑思维能力。通过实际操作，使学生能够理解并

应用条件语句进行决策，进而解决实际问题。

二、作业内容

1.编程练习：为学生提供一个简单的编程问题，如“猜数字游

戏”。要求学生编写程序，根据用户输入的数字与随机生成的数字

进行比较，如果猜对了则继续游戏，如果猜错了则给出提示并询

问新的数字。在此过程中，学生需要使用分支结构来实现游戏的

逻辑判断。

2.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个实际生活

中的问题，如天气预报、时间管理、成绩统计等，尝试使用分支

结构来解决该问题。通过讨论和合作，学生需理解分支结构在解

决实际问题中的意义和应用。

3.案例分析：为学生展示一个完整的分支结构程序案例，如

一个简单的菜单系统。通过分析该程序的结构和功能，学生能够

更好地理解分支结构的特点和实现方式。

三、作业要求

1.独立完成：要求学生独立完成编程练习，不得抄袭。提交

的程序代码应清晰、规范，易于阅读和理解。

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2.小组合作：小组讨论和案例分析需与小组成员共同探讨、

协作完成。每个小组需指定一名代表，汇总小组观点并展示成果。

3.时间限制：编程练习的完成时间不超过2小时，小组讨论

和案例分析的时间不超过1小时。

4.反馈调整：提交作业后，教师将对作业进行批改，并给出

反馈意见。对于编程练习，教师将指出代码中的错误和不足之处，

并提供修改建议；对于小组讨论和案例分析，教师将关注讨论的

深度和广度，以及是否能够正确运用分支结构解决问题。根据反

馈意见，学生需对作业进行修改和完善。

四、作业评价

1.完成情况：根据学生是否按时提交作业进行评价。

2.正确性：评价学生的编程练习是否能够正确实现分支结构

的逻辑判断，小组讨论和案例分析是否能够正确运用分支结构解

决问题。

3.创新性：评价学生是否能够运用所学知识解决实际问题，

提出新颖、独特的解决方案。

4.协作性：评价学生在小组讨论和案例分析过程中的协作精

神和表达能力。

五、作业反馈

通过作业反馈，学生可以了解自己的学习情况，发现存在的

问题和不足之处，进而调整学习策略和提高编程能力。教师也可

以根据反馈意见对教学内容和方法进行改进，以提高教学质量。

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作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

通过第二课时的作业，学生将更深入地理解并应用分支结构

的概念，提高其在程序设计中的运用能力。学生将能够理解条件

语句在程序中的作用，并能熟练地编写和使用if语句。

二、作业内容

1.编程练习：给学生提供一个简单的程序示例，让他们根据

条件选择不同的执行路径。例如，根据学生的成绩，给出不同的

评分和反馈。要求他们使用分支结构来实现。

2.挑战任务：给学生一个更复杂的实际问题，如根据天气情

况决定是否去户外运动，让他们使用分支结构来解决。任务难度

可以根据学生的实际情况进行调整，以适应不同层次的学生。

3.讨论与分享：鼓励学生互相交流，分享他们在