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1.2积极维护人身权利(说课稿)2023-2024学年高二政治精品说课稿+说课稿+同步检测(统编版选择性必修2)
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以“积极维护人身权利”为主题,围绕高二政治选择性必修2《宪法》课程内容展开。通过分析人身权利的内涵、重要性以及维护方法,引导学生树立法治观念,提高法律意识。教学设计注重理论与实践相结合,采用案例分析法、小组讨论法等,激发学生学习兴趣,培养学生的思辨能力和实践能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识与责任。通过学习人身权利的相关知识,学生能够认识到宪法保障的重要性,增强对国家法律体系的认同感;同时,通过案例分析,提升运用法律知识分析问题、解决问题的能力,培养法治思维;最后,引导学生树立尊重他人权利、自觉维护自身权益的法治意识,为将来成为合格公民奠定基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生在进入高二阶段之前,已经对法律基础有一定的了解,包括公民的基本权利和义务等基础知识。然而,对于宪法中的人身权利这一具体内容,学生的认识可能较为模糊,缺乏系统性的学习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
高二学生普遍对法律知识有较强的求知欲,但对抽象的法律概念可能存在一定的学习困难。学生的学习能力差异较大,部分学生逻辑思维能力强,能够快速理解法律条文;而部分学生则可能需要更多的直观案例来辅助理解。学习风格上,学生既有偏好独立思考的,也有倾向于合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在学习人身权利时可能遇到的困难包括:理解法律条文的严谨性和抽象性;区分不同类型的人身权利;将理论知识与实际案例相结合。此外,由于人身权利涉及个人隐私和社会伦理,学生可能在实际案例分析中面临道德和伦理的挑战。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、笔记本电脑、电子白板
-课程平台:学校内部教学平台、在线教育资源平台
-信息化资源:宪法相关法律法规文本、人身权利案例库、法律知识视频教程
-教学手段:案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、多媒体演示法
五、教学过程
1.导入(约5分钟):
激发兴趣:以一个真实的人身权利案例为引子,提问学生:“如果你们遇到了这样的情况,会如何处理?”
回顾旧知:引导学生回顾上一节课学习的宪法基本概念,以及公民的基本权利。
2.新课呈现(约25分钟):
讲解新知:详细讲解人身权利的定义、种类和宪法保障的内容,如人身自由权、人格尊严权等。
举例说明:结合具体的案例,如非法拘禁、名誉权被侵犯等,分析人身权利的重要性。
互动探究:将学生分为小组,讨论如何在实际生活中维护自己和他人的人身权利。
3.巩固练习(约15分钟):
学生活动:分组讨论,每组针对一个给定的人身权利案例,提出可能的解决方案和应对措施。
教师指导:巡回指导,解答学生提出的问题,纠正错误的观点。
4.案例分析(约15分钟):
选择两个与新课内容相关的人物访谈或纪录片片段,播放后让学生讨论,分析其中体现的人身权利意识和维护过程。
5.情景模拟(约15分钟):
分组进行情景模拟,如模拟警察执法过程中的公民权利维护,让学生在角色扮演中体验和掌握相关知识。
6.课堂总结(约5分钟):
7.作业布置(约5分钟):
布置以下作业:
-完成课后思考题,分析现实生活中的人身权利问题。
-准备一份小论文,探讨人身权利保护的重要性及其社会意义。
-撰写一份倡议书,倡议全社会关注和维护人身权利。
教学过程详细步骤如下:
1.导入(5分钟):
-引导学生思考人身权利在日常生活中的重要性。
-回顾宪法中关于公民基本权利的内容。
2.新课呈现(25分钟):
-讲解人身权利的基本概念和种类。
-结合案例,分析人身权利被侵犯的情况及法律应对。
3.巩固练习(15分钟):
-学生分组讨论,分析案例并提出解决方案。
-教师点评,总结正确思路。
4.案例分析(15分钟):
-观看访谈或纪录片片段,小组讨论案例中的权利意识。
-教师引导学生从多角度分析案例。
5.情景模拟(15分钟):
-分组进行角色扮演,模拟实际执法场景中的权利维护。
-教师点评,指导学生正确处理类似情况。
6.课堂总结(5分钟):
-总结本节课的主要内容。
-提出在日常生活中维护权利的建议。
7.作业布置(5分钟):
-布置课后思考题、小论文和倡议书等作业。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《宪法》全文,特别是关于公民基本权利和义务的相关章节。
-《中华人民共和国民法典》中关于人格权、人身权的相关条款。
-《中华人民共和国刑法》中关
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