第19课 《牧场之国》第一课时（教学设计）五年级语文下册（统编版五四制）.docxVIP

课题

19牧场之国

统编版

五年级下册

第六单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.会认“毡、犊、眺”等9个生字，会写“仪、眺、骏”等14个字，正确读写“仪态、端庄、远眺”等16个词语。

2.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。

学习

重难点

1.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。

2.作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。

学情分析

引导学生多读，从读中慢慢感受动物们在牧场上自由生活的场景，只要学生能从字里行间感受到牧场的和谐宁静，体会到牛、马、羊等动物的悠然自得，那么课文所要传递的感情就已经渗透进学生的脑海之中了。在读的过程中引导学生结合语句想象画面，升华感受。在经过各种方式的朗读之后，全班讨论交流：作者眼中“真正的荷兰”是怎样的？为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？最后将自己的感受融入到朗读中，反复“读—悟—读”，最后达到体会作者特别的表达方法的目标。

教学辅助

1.多媒体课件。

教学过程

学习任务一：欣赏图片、导入新课

1.课前导入

在我们的地球上有许多美丽的国度，他们有不同的特色，有的历史悠久引人入胜，有的风情独特让人难忘，今天我们就去游览一个非常可爱的国家——荷兰，看看荷兰的牧场。

2.助学资料

走近荷兰

荷兰拥有很多种花，单是国花郁金香就有很多个品种。每年3—9月，郁金香开了，水仙花开了，风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的大花园，所以便有了“花之国”的美誉。荷兰境内，运河纵横交错，大小不一的风车随处可见，于是又有“水之国”“风车之国”的雅称。

水之国花之国风车之国

3.助学资料

卡雷尔·恰佩克（1890-1938）生平介绍：捷克著名剧作家、科幻文学家、童话寓言家。其作品语言明晰幽默，只需三言两语，一个鲜活的人物形象即跃然纸上。

主要作品：科学幻想戏剧《罗素姆万能机器人》，科幻小说《鲵鱼之乱》等。

学习任务二：朗读课文、学习生字

1.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。

学习生字

毛毡牛犊远眺膘肥体壮公爵

呼噜吆喝哞哞牲畜

2.趣识字牲畜

3.多音字

（dāng)铃铛锒铛入狱

（chēng)电饼铛

有个小偷因为偷了一个铃铛（dāng）和一个电饼铛（chēng），锒铛（dāng）入狱了。

（chù)牲畜家畜

（xù)畜牧蓄养

在畜（xù)牧局的大力支持下，他家蓄（xù)养了很多牲畜（chù)和家畜（chù)。

4.词语解释

①人的外表（多就姿态而言）。（）

②端正庄重。（）

③极，尽；眺，望。尽眼力之所及眺望远方。

④形容牲畜肥壮结实。（）

⑤非常广阔，看不到边界。（）

⑥指悠闲舒适，从容自在。（）

⑦认为好而加以称赞。（）

⑧形容数量非常多。（）

⑨指很多人聚集到一起，形成了队伍。

⑩安静清闲。（）

?不声不响，闭口无言。（）

学习任务三：读熟字词、指导书写

1.指导书写

眺骏仪驰

辽绵凳吆

恢罐铛

畜牲踢

眺tiào左右结构：部首：目

书写指导：“兆”以中部为主笔，两侧笔画相呼应。

罐ɡuàn左右结构：部首：缶

书写指导：右半部分的笔画较多，要写得紧凑一些。

畜chù上下结构：部首：田

书写指导：上半部分是“玄”，不能写成草字头。

学习任务四：朗读课文、整体感知

自由读课文，说说课文描写了荷兰牧场的哪几幅画面。

绿色低地上，牛群在吃草。

辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。

绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得。

傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了。