溶解实验（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx

溶解实验（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

溶解实验（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

教学内容

教材：《小学科学》三年级上册

内容：溶解实验，包括溶解现象的观察、溶解速度的影响因素、溶解过程中温度变化等。通过实验，学生能够了解溶解的基本原理，培养观察能力、实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和科学态度与责任。学生将通过溶解实验，学习提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，从而提升科学思维和问题解决能力。同时，通过亲身体验科学探究的过程，激发学生对科学的兴趣，培养他们尊重事实、勇于探索的科学精神。

学情分析

本节课面对的是三年级小学生，这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。他们对自然现象充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识方面，学生对溶解现象有一定的直观认识，但缺乏系统的理论知识。在能力上，学生的动手操作能力、观察记录能力和初步的科学探究能力有待提高。素质方面，学生的团队协作意识、安全意识和环保意识需要加强。

在教学过程中，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能缺乏耐心，容易在实验过程中急躁，影响实验结果的准确性。此外，由于家庭背景和个体差异，学生在学习能力和学习习惯上存在一定差异。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在溶解实验中有所收获。

针对以上学情，本节课将设计贴近学生生活经验的实验活动，通过直观、生动的实验现象激发学生的学习兴趣，同时通过分组合作和教师引导，培养学生的实验操作技能和科学探究精神。此外，通过实验过程中的安全指导和环保教育，帮助学生养成良好的行为习惯和科学态度。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计简单的溶解实验，让学生亲自动手操作，观察溶解现象，从而加深对溶解原理的理解。

2.讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，分享观察结果，引导学生提出问题，培养他们的合作能力和表达能力。

3.案例分析法：通过展示溶解现象的案例，引导学生分析影响溶解速度的因素，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示溶解实验的原理和步骤，直观地呈现溶解过程，激发学生的学习兴趣。

2.实物操作：提供实验材料，让学生亲自操作，通过直观感受加深对溶解现象的认识。

3.教学软件辅助：使用科学实验软件，模拟实验过程，帮助学生理解抽象的科学概念。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示日常生活中常见的溶解现象，如盐溶解在水中、糖溶解在茶水中等，引导学生观察并提问：“你们知道这些物质为什么会溶解吗？”

2.提出问题：引导学生思考溶解的条件和影响因素，如温度、搅拌等，激发学生的探究欲望。

（二）讲授新课（15分钟）

1.溶解现象的观察：引导学生观察溶解实验，记录溶解过程中的现象，如溶解速度、溶解程度等。

2.溶解原理的讲解：讲解溶解的原理，包括溶质、溶剂、溶解度等概念，帮助学生理解溶解的本质。

3.影响溶解速度的因素：分析影响溶解速度的因素，如温度、搅拌、溶质颗粒大小等，引导学生进行实验验证。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实验操作：让学生分组进行溶解实验，观察不同条件下溶解速度的变化，巩固所学知识。

2.讨论与分享：各小组汇报实验结果，讨论影响溶解速度的因素，分享实验心得。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考溶解现象在日常生活中的应用，如清洁、食品加工等。

2.解答：针对学生的提问，教师进行解答，加深学生对溶解现象的理解。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对溶解实验中的重点和难点，教师提问，引导学生进行思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答，激发学生的学习兴趣。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.介绍溶解现象在科技领域的应用，如制药、化工等，引导学生了解科学知识的应用价值。

2.引导学生思考如何利用溶解现象解决实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

（七）总结与反思（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调溶解现象的重要性和应用价值。

2.反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学过程设计说明：

1.导入环节：通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，为后续教学奠定基础。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过实验操作和讨论分享，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：通