《表内除法（二）》 （说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

《表内除法（二）》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《表内除法（二）》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

本节课主要内容包括：表内除法的计算方法，解决实际问题中的应用，以及除法算式中各部分的关系。通过学习，学生能够掌握表内除法的计算方法，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.发展数感，理解除法算式的意义，感知除法与乘法的关系。

2.培养符号意识，学会用除法符号表示数量关系。

3.增强应用意识，能够运用除法解决简单的实际问题。

4.提升推理能力，通过观察、比较、分析等活动，理解除法算式中各部分之间的关系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了表内乘法，对乘法的基本概念和计算方法有一定的了解。他们能够进行简单的乘法计算，并理解乘法在解决实际问题中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对数学学习充满好奇心，对探索新知识有较高的兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过具体形象的事物来理解抽象的数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过操作和游戏来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习表内除法时，学生可能会遇到以下困难：

-理解除法算式的意义，区分除号与乘号的不同。

-正确进行除法计算，尤其是当除数和被除数都是两位数时。

-将除法计算应用于实际问题中，理解数量关系和计算步骤。

-理解除法算式中各部分之间的关系，如商、被除数、除数和余数之间的关系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版二年级下册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如除法算式示例图、乘法与除法关系图等。

3.实验器材：准备计算器、计数器等，以辅助学生进行除法计算练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作材料，如小棒、计数卡片等，以支持学生动手操作和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕表内除法（二）课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用乘法口诀来计算除法？”、“除法算式中的商、被除数、除数有什么关系？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解除法的基本概念和计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解表内除法（二）课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明分苹果”引出除法概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解除法计算方法，结合“8÷2=4”等实例，帮助学生理解除法算式的意义。

组织课堂活动：设计“分苹果”小组合作活动，让学生通过操作小棒来体验除法。

解答疑问：针对学生在操作中提出的“为什么这样分？”等问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验除法知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解除法知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握除法技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解除法知识点，掌握除法计算方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭分糖果”等实际问题，让学生运用除法解决。

提供拓展资源：推荐数学游戏网站，如“数学乐园”，供学生课后练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议