Module10 Unit1 Were Going to Different Schools（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module10Unit1WereGoingtoDifferentSchools（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

一、教学内容

本节课教学内容为2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册Module10Unit1“WereGoingtoDifferentSchools”。本单元主要围绕“即将去不同学校”这一主题展开，主要包括以下内容：

1.学习词汇：graduate,middleschool,highschool,university等与学校相关的词汇。

2.学习句型：“Weregoingtodifferentschoolsnextyear.”“Whatareyougoingtodoaftergraduation?”等表达未来计划的句型。

3.阅读理解：通过阅读课文，理解对话内容，了解主人公们的未来规划。

4.语法练习：运用一般将来时态描述未来的计划。

本节课旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，提高阅读理解能力，并运用语法知识描述未来计划。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的未来计划和目标，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同学校的特点和教育体系，增强对不同教育阶段的认识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读课文，学生能够分析、推断对话中人物的未来规划，提高逻辑思维和推理能力。

4.学习策略：学生能够运用所学策略，如预测、提问、总结等，进行有效阅读和交流，提高自主学习能力。

三、学情分析

本节课面向的是六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的英语基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但是，对于一些复杂句型和较高级的词汇，他们可能还不太熟悉，需要在课堂上进行适当的引导和操练。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四个方面都有了一定的发展，但阅读理解和写作能力相对较弱，需要通过本节课的学习，提高他们的阅读理解能力和书面表达能力。

3.素质层面：学生对新鲜事物充满好奇，愿意参与课堂活动，但注意力有时容易分散。他们具有一定的合作精神，但在团队协作中有时会出现沟通不畅的问题。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生可能存在不敢开口说英语、害怕犯错的心理。需要通过鼓励和表扬，帮助他们树立自信心，克服心理障碍。

5.对课程学习的影响：学生对本节课的主题“即将去不同学校”有一定的兴趣，但可能对一些学校相关的词汇和句型不太熟悉。教师需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

3.信息化资源：课文音频、单词卡片、互动游戏软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、思维导图。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自己将来想上什么样的学校吗？为什么？”

-展示一些不同学校类型的图片，如小学、中学、大学等，让学生初步感受不同学校的特点。

-简短介绍本节课的主题，即探讨不同学校生活的可能性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同学校生活的基本概念和特点。

过程：

-讲解不同学校类型的定义，如middleschool,highschool,university等。

-详细介绍每种学校生活的组成部分或功能，例如课程设置、学习环境等。

-通过实例，让学生更好地理解不同学校生活的实际体验和挑战。

3.不同学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同学校生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的不同学校生活案例进行分析，如主人公即将进入的中学、大学等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同学校生活的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何准备和适应不同学校生活。

-小组讨论：让学生分组讨论不同学校生活的准备和适应策略，并提出自己的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个即将进入的学校类型进行深入讨论。

-小组内讨论该类型学校的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟