第16课《朱德的扁担》（说课稿）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）.docx

第16课《朱德的扁担》（说课稿）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

第16课《朱德的扁担》选自统编版二年级语文上册同步高效课堂系列。本课以朱德同志在长征途中与战士们同甘共苦的故事为主线，旨在引导学生学习朱德同志的崇高精神和革命品质。课文语言简洁明了，贴近学生生活，有利于激发学生的爱国情感和集体主义精神。

核心素养目标

1.培养学生热爱革命英雄，传承红色文化的情感。

2.提升学生理解课文内容，感悟人物精神的能力。

3.培养学生合作学习，积极参与课堂讨论的习惯。

4.增强学生口语表达能力，学会用恰当的语言表达对英雄的敬意。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对革命历史故事有一定了解，能够认识一些简单的生字词，具备一定的阅读理解能力。在之前的语文学习中，他们已经接触过一些英雄人物的故事，对英雄形象有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对英雄人物的故事充满好奇，乐于模仿英雄行为，具有较强的情感共鸣能力。在学习能力方面，学生具备基本的阅读、听力和表达能力。学习风格上，他们倾向于通过故事、图片等直观形式来理解知识，同时，合作学习也是他们乐于接受的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生字词的认读有困难，需要教师引导他们掌握正确的发音和书写。在理解课文内容时，部分学生可能难以把握人物性格特点和精神内涵，需要教师通过讲解、讨论等方式帮助学生深入理解。此外，学生在口语表达时可能会出现语句不通顺、表达不准确等问题，需要教师及时给予指导和纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言讲述朱德同志的故事，引导学生初步了解课文内容。

-讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对英雄人物的理解和感受，培养合作学习的能力。

-情景模拟法：让学生扮演课文中的角色，体验朱德同志与战士们同甘共苦的场景，加深对课文内容的理解。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示朱德同志的形象和长征的艰苦环境。

-互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

-板书设计：通过板书展示重点字词和人物特点，帮助学生记忆和理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示长征路线图，简要介绍长征的历史背景和重要意义。

-提问：“同学们，你们知道长征吗？谁能告诉我长征是怎样的？”

-学生回答后，教师总结：“长征是一次伟大的革命征程，许多英雄人物在长征中展现了崇高的精神。今天，我们就来学习一篇关于长征中英雄人物朱德的故事——《朱德的扁担》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生齐读课文，初步感知课文内容。

-逐段讲解课文，讲解重点字词和句子，如“扁担”、“艰苦”、“同甘共苦”等。

-通过提问引导学生思考：“朱德同志为什么要挑扁担？他是怎样与战士们同甘共苦的？”

-学生回答后，教师总结：“朱德同志挑扁担是为了与战士们同甘共苦，体现了他崇高的革命精神和无私的奉献精神。”

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示与课文相关的图片，让学生观察并描述图片内容。

-学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

-教师请学生上台表演课文中的场景，加深对课文内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾课文内容，总结朱德同志的崇高精神。

-提问：“通过学习《朱德的扁担》，我们学到了什么？”

-学生回答后，教师总结：“我们学到了朱德同志的崇高品质和革命精神，我们要向英雄学习，做一个有担当、有爱心的人。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：

1.复习课文，熟读课文，背诵重点段落。

2.画一幅关于长征的画，表达对英雄人物的敬意。

3.家长签字确认，确保学生完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-朱德同志生平事迹：收集朱德同志的生平资料，包括他的革命经历、主要贡献和崇高精神。

-长征历史资料：整理长征的历史背景、重要战役和长征途中的艰辛历程。

-红色教育基地：介绍国内外的红色教育基地，如井冈山、延安等，这些地方是革命历史的见证，也是学生学习红色文化的重要场所。

-相关影视作品：推荐与长征和革命英雄相关的影视作品，如《长征》、《英雄儿女》等，通过视听结合的方式加深学生对历史的理解。

2.拓展建议：

-组织学生参观红色教育基地，实地感受革命历史的厚重和英雄精神的伟大。

-鼓励学生阅读《朱德传》等书籍，深入了解朱德同志的一生，学习他的革命精神。

-通过网络资源，如图书馆、博物馆的在线展览，让学生在线上了解更多