Unit6 A Day in the Life. Section A(1a-1e)说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit6ADayintheLife.SectionA(1a-1e)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit6ADayintheLife.SectionA(1a-1e)。本节课主要围绕日常生活中的一般现在时态进行学习，通过描述日常活动来巩固和拓展学生的词汇、句型和语法知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课所学的动词一般现在时态是学生在小学阶段已经接触过的语法知识，但在此进行系统的学习和运用；其次，本节课所涉及的日常活动词汇与学生的生活实际紧密相关，便于学生将所学知识应用于实际情景中；最后，本节课通过听力、口语和阅读等多种教学活动，帮助学生巩固已学过的词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用一般现在时态描述日常活动的能力，能熟练使用相关词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习不同人物的生活习惯，增进学生对不同文化背景下生活方式的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和比较，培养其逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动参与课堂活动，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础知识，如基本的英语问候语、日常活动词汇以及简单的句型结构。在小学阶段，他们已经接触过一般现在时态，能够用英语简单描述自己的日常活动。

2.学生们通常对贴近自己生活的内容感兴趣，他们喜欢通过互动和游戏来学习。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，但大多数学生能够跟上课堂的基本进度。在学习风格上，他们更倾向于视觉和听觉相结合的学习方式，喜欢通过模仿和实践来掌握语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一般现在时态的准确运用，尤其是在动词三单形式上可能会出现错误；在描述日常活动时，可能会缺乏足够的词汇和句型支持；以及在听力理解方面，可能会因为语速、发音等因素而影响理解。此外，对于一些基础较弱的学生来说，课堂互动可能会带来一定的压力和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。同时，运用情景教学法，通过模拟真实生活场景，提高学生的语言实践能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常对话，描述自己的日常生活；开展小组讨论，让学生分享自己的生活习惯，并讨论不同文化背景下的日常活动。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和视频，帮助学生更好地理解课程内容；使用电子白板进行互动式教学，增强课堂的趣味性和互动性。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit6ADayintheLife.SectionA.First,letmeaskyouaquestion:Whatdoyouusuallydoeveryday?Canyoushareyourdailyroutinewithus?

2.(Allowstudentstosharetheirroutines.)Great!Now,letsseehowourfriendsinthetextbookspendtheirdays.

二、课文主旨内容探究

1.Listeningcomprehension(1a)

a.Lookatthepicturesandpredictwhateachpersondoeseveryday.

b.Listentotherecordingandanswerthequestions.

c.(Afterlistening)Askstudentstosharetheiranswersanddiscussanydifficultiestheyencountered.

d.Listenagainandfillintheblankswiththemissinginformation.

2.Readinganddiscussion(1b)

a.Readthepassageandanswerthequestions.

b.(Afterreading)Discusst