Unit 1 Food for thought Starting out Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit1FoodforthoughtStartingoutUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

一、教材分析

“Unit1FoodforthoughtStartingoutUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册”本节课选自高中英语外研版必修第二册的第一单元。本单元以食物和健康为主题，旨在帮助学生了解不同食物的营养价值，培养学生健康饮食的理念。Startingout部分通过引入话题，激发学生的兴趣；Understandingideas部分则通过阅读和讨论，让学生理解文章主旨和细节信息，提高学生的阅读理解能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的英语应用能力和健康意识。

二、核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本节课旨在通过食物与健康主题，提升学生的语言表达能力，尤其是阅读理解和讨论交流能力；增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的饮食习惯；锻炼学生的批判性思维和逻辑思维，学会分析文章结构和论点；同时，通过自主学习与合作学习，提高学生的学习策略和团队合作能力。

三、学情分析

本节课的对象为高中二年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和阅读理解能力。在知识层面，学生已经学习过一些关于食物和健康的基本词汇和句型，能够进行简单的日常交流。在能力层面，学生能够阅读和理解难度适中的英文文章，但分析文章结构和深层次含义的能力尚需提高。在素质方面，学生具备一定的合作学习和探究学习的能力，但自主学习能力有待加强。

在行为习惯上，学生普遍习惯于被动接受知识，主动参与讨论和表达的意愿不够强烈。此外，由于现代生活节奏快，部分学生对健康饮食的重要性认识不足，可能会影响他们对课程内容的兴趣和认同。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，同时通过小组合作等形式，促进学生之间的交流与合作，提高他们的英语应用能力和健康意识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生参与，讲解食物与健康的相关知识，激发学生的思考与讨论。

2.设计小组合作活动，如角色扮演讨论健康饮食的实际案例，以及项目导向学习，让学生自主调查并分享健康食谱。

3.使用多媒体教学资源，如食物图片、健康饮食视频等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括单元导学PPT和相关的健康饮食视频，要求学生预习Unit1中的Startingout部分。

设计预习问题：设计问题如“你认为哪些食物是健康的？为什么？”引导学生思考健康饮食的概念。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和阅读PPT，了解健康饮食的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示健康饮食的实例，如一位运动员的饮食计划，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解食物金字塔和营养均衡的概念，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论如何制定一个健康的饮食计划。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，指导学生如何查找资料解决问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同制定健康饮食计划。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解营养均衡的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会如何制定健康饮食计划。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解食物营养和健康饮食的知识点，掌握制定健康饮食计划的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生根据所学内容，为自己或家人制定一份健康饮食计划。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生进一步学习健康饮食知识。

反馈作业情况：及时批改