第12课《我们小点儿声》 （说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docx

第12课《我们小点儿声》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第12课《我们小点儿声》——部编版道德与法治二年级上册。本节课主要围绕“保持安静，尊重他人”的主题展开，内容包括：

1.认识在不同场合保持安静的重要性，如图书馆、电影院、医院等。

2.学习在公共场合说话要小声，不干扰他人。

3.了解遵守公共秩序，尊重他人的基本礼仪。

4.通过案例分析，培养学生在日常生活中自觉维护安静环境的意识。

二、核心素养目标

1.培养学生在公共场合遵守规则，形成尊重他人的意识。

2.增强学生在不同环境中自觉维护安静、和谐氛围的能力。

3.提升学生的道德修养，使其在日常生活中践行文明礼仪。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解在公共场合保持安静的重要性，能够自觉遵守相关规则。

②培养学生尊重他人、体谅他人的情感，学会在不同环境中调整自己的言行。

2.教学难点

①引导学生将课堂上学到的规则和礼仪应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。

②在实际情境中，教会学生如何正确判断何时需要小声说话，以及如何控制自己的音量，不影响他人。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解和案例分析，让学生理解公共场合保持安静的重要性。

2.讨论法，组织学生分组讨论，分享在不同场合小声说话的经验和感悟。

3.角色扮演法，让学生模拟公共场合的情景，实践文明礼仪和规则遵守。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示相关图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂问答和小组活动，提高学生的参与度。

3.现场模拟，通过设置模拟场景，让学生实际操作，加深对公共场合行为规范的理解。

五、教学过程

1.导入新课

师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《我们小点儿声》。请大家先自己读一读课文，感受一下这篇课文的主要内容。

（学生自由阅读课文）

2.课文主旨内容探究

师：谁来说说这篇课文的主要内容是什么？

生：课文主要讲的是在公共场合要保持安静，说话要小声，不干扰别人。

师：很好！那么请大家思考一下，为什么在公共场合要保持安静呢？

生1：因为在图书馆、电影院等地方，大声说话会影响到别人。

生2：保持安静是一种尊重他人的表现。

师：同学们说得都很好。接下来，我们来具体分析一下课文中的几个场景。

3.场景分析

场景一：图书馆

师：请同学们找到课文中的图书馆场景，思考一下，在这个场合为什么需要小声说话？

生：在图书馆，大家都在看书或者学习，大声说话会打扰到别人。

师：那么在这个场合，我们应该怎么说话呢？

生：我们应该小声说话，或者尽量不说话。

场景二：电影院

师：请同学们找到课文中的电影院场景，思考一下，在这个场合为什么需要保持安静？

生：在电影院，大家都在看电影，大声说话或者喧哗会影响到别人的观影体验。

师：那么在这个场合，我们应该怎么说话呢？

生：我们应该小声说话，或者尽量不说话。

场景三：医院

师：请同学们找到课文中的医院场景，思考一下，在这个场合为什么需要保持安静？

生：在医院，病人需要休息，大声说话会打扰到他们。

师：那么在这个场合，我们应该怎么说话呢？

生：我们应该小声说话，或者尽量不说话。

4.实际操作

师：同学们，我们已经分析了课文中的几个场景，现在请你们分组进行角色扮演，模拟这些场合，实践一下如何保持安静。

（学生分组进行角色扮演，教师巡回指导）

5.总结提升

师：同学们，通过今天的学习和实践，我们知道了在公共场合保持安静的重要性。接下来，请大家分享一下你们在实践中的感悟。

生1：我在图书馆场景中体会到，小声说话不仅是对别人的尊重，也是对自己的一种修养。

生2：我在电影院场景中感受到，保持安静可以让大家更好地享受电影。

生3：我在医院场景中认识到，保持安静是对病人的一种关爱。

师：很好！同学们都分享了自己的感悟。希望大家在日常生活中，能够自觉遵守公共场合的规则，保持安静，尊重他人。

6.课后作业

师：为了巩固今天的学习内容，请大家课后完成以下作业：

（1）用自己的话总结一下在公共场合保持安静的重要性。

（2）观察并记录自己在公共场合的表现，看看是否做到了保持安静。

（学生完成作业，教师批改并反馈）

7.结束语

师：同学们，今天我们学习了《我们小点儿声》这篇课文，知道了在公共场合保持安静的重要性。希望大家能够将所学内容应用到实际生活中，做到尊重他人，遵守公共场合的规则。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关故事：收集一些关于保持安静、尊重他人的小故事，如《安静的图书馆》、《小声说话的力量》等，通过故事让学生更加深刻地理解保持安静的意义。

（2）公