第2课 诸侯纷争与变法运动 说课稿 --2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第2课诸侯纷争与变法运动说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第2课《诸侯纷争与变法运动》，涉及战国时期诸侯国的争霸和各国变法运动，包括齐桓公争霸、晋文公称霸、商鞅变法等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中历史必修一《中外历史纲要上册》中“春秋战国时期”的相关内容相衔接，学生已经学习了春秋五霸、战国七雄等基础知识，为本节课的学习奠定了一定的基础。

核心素养目标

培养学生时空观念，引导学生通过历史事件理解战国时期诸侯纷争与变法运动的历史背景和影响；增强历史解释能力，使学生能够分析诸侯国变法的内在原因和作用；提升历史思辨能力，引导学生思考变法运动对后世的影响和启示；强化家国情怀，让学生认识到历史变革对国家发展和民族命运的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：诸侯纷争的历史背景。通过分析齐桓公争霸、晋文公称霸等事件，使学生理解战国时期诸侯国之间争斗的激烈和背景。

-重点二：变法运动的内容和影响。重点讲解商鞅变法的主要内容，包括土地改革、法治建设、中央集权等，以及变法对秦国和后世的影响。

2.教学难点：

-难点一：变法运动的复杂性。学生需要理解变法运动背后的政治、经济、文化等多方面因素，以及变法过程中遇到的阻力和挑战。

-难点二：历史事件之间的联系。学生需要把握战国时期诸侯纷争与变法运动之间的内在联系，如变法运动如何影响战国时期的政治格局。

-难点三：变法运动的历史评价。引导学生从不同的角度评价变法运动，包括其对秦国崛起的作用和对后世政治制度的启示，需要学生具备一定的思辨能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解历史背景和变法内容，引导学生深入理解；同时，组织小组讨论，让学生就变法的影响和评价发表观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演战国时期的诸侯国君主或变法家，体验历史情境，增进对历史人物和事件的感性认识。

3.利用多媒体展示战国时期地图和变法相关的历史资料，帮助学生直观地理解地理位置和历史变迁。

4.通过历史案例分析，引导学生分析变法运动的具体措施和实施效果，提高学生的历史分析能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示战国时期地图，简要介绍战国七雄的地理位置和争霸形势。

-提问：同学们，你们知道什么是战国争霸吗？它是如何开始的？

-引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-齐桓公争霸：介绍齐桓公称霸的历史背景，讲述其如何通过改革实现富国强兵，并引导学生思考齐桓公称霸对战国时期的影响。

-晋文公称霸：分析晋文公称霸的原因，以及晋文公在位期间实施的一系列改革措施。

-商鞅变法：详细讲解商鞅变法的主要内容，包括土地改革、法治建设、中央集权等，并分析变法对秦国和后世的影响。

-变法运动的影响：讨论变法运动对战国时期政治格局、经济发展、文化繁荣等方面的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.商鞅变法对秦国的影响有哪些？

2.变法运动对后世有哪些启示？

-分组汇报：每个小组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问：同学们，通过本节课的学习，你们对战国时期的诸侯纷争和变法运动有了哪些新的认识？

5.作业布置（5分钟）

-请同学们课后查阅资料，了解其他诸侯国的变法运动，下节课分享给大家。

-预习下一节课的内容，准备提出问题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述战国时期诸侯国争霸的历史背景，包括齐桓公争霸、晋文公称霸等事件。

-学生理解并能够阐述商鞅变法的主要内容，如土地改革、法治建设、中央集权等。

-学生认识到变法运动对秦国崛起和后世政治制度的影响，以及战国时期诸侯纷争与变法运动之间的联系。

2.能力提升：

-学生通过角色扮演活动，提升了历史情境感知能力和角色代入能力，更好地理解历史人物的行为和动机。

-通过小组讨论和汇报，学生的历史分析能力和口头表达能力得到锻炼。

-学生在分析历史事件时，学会了从多角度思考问题，培养了历史思辨能力。

3.思维发展：

-学生在探讨商鞅变法的历史评价时，学会了运用批判性思维，理解历史事件的复杂性。

-学生通过学习战国时期诸侯纷争和变法运动，对历史发展规律有了更深入的认识，培养了历史唯物主义观念。

4.家国情怀：

-学生通过了解战国时期的变法运动，认识到历史变革对国家发展和民族命运的重要性，增强了爱国主义情感。

-学生在讨论