2.1流水地貌 说课稿2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一.docx

2.1流水地貌说课稿2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1流水地貌说课稿2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一

教材分析

2.1流水地貌说课稿2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一

本章节内容主要围绕流水地貌展开，包括河流的侵蚀、堆积和冲积平原的形成等。通过学习，学生将了解流水地貌的成因、类型和分布规律，培养观察自然现象和地理环境的意识。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的地理素养和实际应用能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①流水地貌的形成过程及其对地表形态的影响；

②不同类型流水地貌的特征及其分布规律；

③流水地貌与人类活动的关系，如城市规划和水利工程建设。

2.教学难点，

①理解流水侵蚀、堆积和冲积作用的过程，以及这些作用如何形成不同的地貌类型；

②分析河流地貌的时空变化，包括河流的发育阶段和地貌形态的演变；

③将理论知识与实际地理环境相结合，如分析特定地区的河流地貌特征及其成因。

教学资源

软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、多媒体投影仪、笔记本电脑。

课程平台：学校地理教学资源库、在线地理教学平台。

信息化资源：河流地貌相关的视频资料、图片库、地理信息系统（GIS）软件。

教学手段：PPT演示、地理模型展示、课堂讨论、实地考察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对流水地貌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道河流对我们的环境有什么影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于河流地貌的图片或视频片段，让学生初步感受流水地貌的魅力或特点。

简短介绍流水地貌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.流水地貌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解流水地貌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解流水地貌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍流水地貌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.流水地貌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解流水地貌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的流水地貌案例进行分析，如喜马拉雅山脉的河流侵蚀地貌和亚马逊河的冲积平原。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解流水地貌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用流水地貌知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与流水地貌相关的主题进行深入讨论，如“如何保护河流地貌”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对流水地貌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调流水地貌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括流水地貌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调流水地貌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用流水地貌知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察身边的水体，分析其可能形成的流水地貌类型，并撰写观察报告。

要求学生在课后收集相关资料，准备下一节课的分享和讨论。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和内容，确保每位学生都能积极参与并从中受益。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神和创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-流水地貌的地质演化过程：介绍河流如何通过侵蚀、堆积等作用塑造地表形态，包括峡谷、阶地、三角洲等。

-流水地貌对生态环境的影响：探讨河流地貌如何影响土壤肥力、生物多样性以及人类居住环境。

-流水地貌与水资源管理：分析河流地貌对水资源分配、洪水防治和水质保护的影响。

-流水地貌在地理信息系统（GIS）中的应用：展示GIS技术在分析河流地貌特征和模拟地貌演变过程中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关地理科普书籍，如《地理学与生活》、《地球的面貌》等，深入了解流水地貌的知识。

-鼓励学生观看地理纪录片，如《地理中国》、《地球脉动》等，直观感受河流地貌的壮丽和复杂性。

-组织学生进行实地考察，如参观