Unit 1 People of Achievement Learning about Language 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit1PeopleofAchievementLearningaboutLanguage说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1PeopleofAchievementLearningaboutLanguage

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版高中英语选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement中的Language部分。通过本节课的学习，学生将掌握与杰出人物相关的词汇和表达，了解如何描述人物的成就和品质，提高英语阅读和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习杰出人物的故事，学生将提升对英语词汇和语法的运用能力，增强对英语语言的理解和表达。同时，通过分析人物的成就和品质，学生将培养批判性思维和跨文化交际意识，理解不同文化背景下的人物价值观，形成积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-人物描述的词汇和句型，如：“He/Sheachieved...”，“He/Sheisknownfor...”等，这些表达方式是描述杰出人物成就和品质的基础。

-对课文中的阅读理解，特别是对文章主旨和人物特质的理解，例如，通过阅读文章了解文章讨论的杰出人物是如何通过自己的努力和品质取得成就的。

举例：

-在阅读课文“EileenCollins:ASpacePioneer”时，学生需要掌握如何用英语描述EileenCollins的成就，例如：“EileenCollinswasthefirstfemalepilotonaspaceshuttlemissionandshebrokebarriersforwomeninspaceexploration.”

-学生需要理解文章中提到的EileenCollins的领导力和决心，例如：“Herleadershipanddeterminationhaveinspiredmanyyoungwomentopursuecareersinscienceandengineering.”

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-对复杂句子结构的理解，如课文中的长句和复杂从句，这些句子可能会让学生感到困惑。

-对文章中隐含意义的理解，例如，作者对于人物态度和情感的暗示，以及如何从文章中推断出作者的观点。

举例：

-在分析课文中的句子时，如：“Despitethechallengesandrisksinvolvedinspaceexploration,EileenCollinsremainedcommittedtoherdreamandbecamearolemodelformany.”学生需要理解句子中的让步状语从句和主句之间的逻辑关系。

-在理解文章隐含意义时，学生可能需要通过上下文来推断作者对EileenCollins的敬佩之情，例如，通过作者使用的词汇和描述，推断出作者对EileenCollins的勇气和坚持的赞赏。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、相关背景资料、杰出人物视频资料

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式引导学生思考，“Canyouthinkofapersonwhohasachievedgreatthingsandwhytheyareconsideredsuccessful?”

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的词汇和句型，让学生用英语描述一个他们知道的杰出人物。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇和句型，如描述人物成就和品质的动词和形容词，以及相应的语法结构。

-举例说明：通过展示课文中的例句，如EileenCollinsbrokebarriersandbecamethefirstfemalepilotonaspaceshuttlemission.来帮助学生理解新知。

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读课文中的杰出人物故事，并讨论人物的成就和品质，随后每组选代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内