第6课 北宋的政治（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）.docx

第6课北宋的政治（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是通过对北宋政治制度的讲解，让学生了解北宋时期政治的基本特点，理解政治制度对国家治理和社会发展的影响。结合七年级学生的认知水平，通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生掌握北宋的政治制度及其运作方式，培养学生运用历史知识分析问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史价值观。通过分析北宋政治制度，学生将学会从史料中提取有效信息，培养其史料阅读和解读能力；发展时空观念，理解历史事件的时间序列和空间分布；锻炼历史思维能力，通过对比分析北宋政治制度与之前朝代的异同，提升批判性思维和综合分析能力；同时，引导学生形成正确的历史价值观，认识到政治制度对国家兴衰和社会进步的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点

①北宋加强中央集权的具体措施，包括政治、军事、经济等方面的改革。

②北宋政治制度对国家治理和社会发展的影响，以及其历史意义。

2.教学难点

①对北宋政治制度中“二税法”、“募役法”等具体制度的理解，以及它们如何缓解了中央与地方的关系。

②分析北宋政治制度中存在的弊端，如冗官、冗兵、冗费问题，以及这些问题对北宋后期政治的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备北宋政治制度相关的历史文献资料、政治制度结构图、历史人物画像等电子或纸质资源。

3.多媒体资源：收集和剪辑关于北宋政治制度的视频片段，制作PPT以辅助讲解和展示。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清楚观看PPT和视频，同时预留空间进行小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括北宋政治制度的相关文档和视频，明确预习目标和要求，如理解“二税法”和“募役法”的内容及其作用。

设计预习问题：设计问题如“北宋加强中央集权的措施有哪些？这些措施对国家治理有何影响？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解北宋政治制度的基本内容。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于北宋政治制度的故事，引发学生对课题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解“二税法”和“募役法”，结合实例分析其作用和影响。

组织课堂活动：分组讨论“北宋政治制度的利与弊”，学生扮演不同角色，进行辩论。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点。

提问与讨论：学生针对疑问或新观点进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过辩论活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业如“分析北宋政治制度对国家治理的影响，并撰写短文。”

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对北宋政治制度的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握北宋政治制度的基本内容，包括“二税法”、“募役法”等具体制度的实施背景、过程和影响。通过学习，学生了解了北宋时期政治制度的特点，认识到政治制度对国家治理和社会发展的重要作用。

2.分析能力方面：学生在学习过程中，通过对比分析北宋政治制度与之前朝代的异同，提高了历史思维能力和综合分析能力。他们能够从史料中提取有效信息，运用历史知识分析问题，对北宋政治制度的优劣进行客观评价。

3.实践能力方面：学生在课堂活动和课后作业中，积极参与讨论、辩论和撰写论文，提高了动手能力和解决问题的能力。他们学会了如何运用所学知识解决实际问题，将理论与实践相结合。

4.自主学习能力方面：学生在课前预习、课堂听讲和课后拓展学习过程中