第一单元 探索世界与把握规律 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

第一单元探索世界与把握规律说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《高中政治统编版必修四哲学与文化》第一单元“探索世界与把握规律”，包括第一章“哲学的基本问题”和第二章“认识世界与改造世界”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了高中思想政治课程中的相关知识，如世界观、人生观、价值观等，对世界的基本构成和人类社会发展规律有了一定的了解。本节课将引导学生进一步深入探讨哲学的基本问题，如思维与存在的关系，以及如何通过科学的世界观和方法论认识世界、改造世界，从而提升学生的理论素养和实际应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的哲学思维方式，提高辩证思维和批判性思维能力。

2.引导学生形成科学的世界观，增强对世界观、人生观、价值观的认识和理解。

3.提升学生运用哲学原理分析现实问题的能力，培养学生的实践创新素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解哲学的基本问题：本节课的核心内容是引导学生理解哲学的基本问题，即思维与存在的关系问题。重点在于让学生掌握思维与存在何者为世界的本原，以及思维能否正确认识存在的问题。

-举例：通过分析不同哲学流派对思维与存在关系的不同看法，如唯物主义和唯心主义的观点，帮助学生理解哲学基本问题的实质。

-掌握科学的世界观和方法论：强调科学的世界观和方法论在认识世界和改造世界中的重要性，让学生了解如何运用哲学原理指导实践。

-举例：通过实例讲解科学家如何运用辩证唯物主义和历史唯物主义解决实际问题，使学生认识到哲学的实践价值。

2.教学难点

-理解哲学概念的专业性：哲学概念往往抽象难懂，学生难以理解。

-难点：如“存在”、“思维”、“意识”等概念的区别和联系。

-突破方法：通过生活中的实例和比喻，将抽象概念具体化，帮助学生建立起概念之间的联系。

-辩证思维能力的培养：辩证思维要求学生能够从多角度、多层次分析问题，对学生的思维要求较高。

-难点：如何运用辩证法分析具体问题。

-突破方法：通过案例分析和讨论，引导学生逐步学会运用辩证思维方法，如矛盾分析法、质量互变法则等，来分析实际问题。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：哲学教学课件、互动教学软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：哲学相关电子书籍、视频资料

-教学手段：案例分析、小组讨论、思维导图、课堂问答

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习《高中政治统编版必修四哲学与文化》第一单元“探索世界与把握规律”。在这个单元中，我们将探讨哲学的基本问题，以及如何通过科学的世界观和方法论认识世界、改造世界。哲学是一门探讨世界本质和人生意义的学科，它对我们认识世界、指导实践具有重要意义。那么，让我们开始今天的学习吧。

二、探究哲学的基本问题

1.引导学生阅读教材第一课第一节的课文内容。

请同学们翻到课本第1页，阅读第一课第一节的内容。在阅读过程中，请大家思考这样一个问题：哲学的基本问题是什么？

2.学生分享阅读心得，教师总结。

好，现在请同学们分享一下你们的阅读心得。哪位同学来说一说，哲学的基本问题是什么？

（学生回答）

很好，这位同学回答得非常准确。哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，它包括两个方面的内容：一是思维与存在何者为世界的本原，二是思维能否正确认识存在。

三、深入理解思维与存在的关系问题

1.分析不同哲学流派对思维与存在关系的看法。

请同学们阅读教材第一课第二节的内容，了解不同哲学流派对于思维与存在关系的看法。在这个过程中，请大家思考：唯物主义和唯心主义分别如何看待思维与存在的关系？

2.学生分享阅读心得，教师总结。

哪位同学来说一说，唯物主义和唯心主义分别如何看待思维与存在的关系？

（学生回答）

很好，这位同学回答得非常到位。唯物主义认为存在决定思维，即物质是世界的本原；而唯心主义则认为思维决定存在，即意识是世界的本原。

四、探讨科学的世界观和方法论

1.引导学生阅读教材第一课第三节的内容。

请同学们翻到课本第4页，阅读第一课第三节的内容。在阅读过程中，请大家思考：科学的世界观和方法论在认识世界和改造世界中有什么作用？

2.学生分享阅读心得，教师总结。

哪位同学来说一说，科学的世界观和方法论在认识世界和改造世界中有什么作用？

（学生回答）

非常好，这位同学回答得非常精彩。科学的世界观和方法论是我们认识世界和改造世界的有力工具，它们可以帮助我们正确地认识世界，指导我们改造世界。

五、案例分析

1.提供一个案例，引导学生运用哲学原理分析。

请大家阅读案例《科学家如