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第2单元第4章第1节细胞分化形成组织2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿(北师大版)
主备人
备课成员
教材分析
“第2单元第4章第1节细胞分化形成组织”是2023-2024学年七年级上册生物同步教材(北师大版)中的一个重要内容。本节课旨在让学生了解细胞分化的过程,理解细胞分化如何形成不同的组织,为后续学习生物体的结构和功能打下基础。教材通过生动的图片和实例,引导学生认识细胞分化的实质,培养观察能力和思维能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连,易于激发学生的兴趣和参与度。
核心素养目标
1.生命观念:学生将形成对细胞分化和组织形成的正确认识,理解生物体结构和功能的基本单位是细胞,为形成科学的生命观打下基础。
2.科学思维:学生将学会通过观察、比较和分析,探讨细胞分化的过程,培养逻辑思维和批判性思维。
3.科学探究:学生将参与到细胞分化实验中,掌握基本的实验操作技能,提高实验设计和问题解决能力。
4.责任担当:学生将意识到保护生物多样性的重要性,树立关爱生态环境、珍惜生命的责任感。
重点难点及解决办法
重点:理解细胞分化的概念及其在生物体组织形成中的作用。
难点:细胞分化的具体过程和机制,以及不同组织形成的内在联系。
解决办法:
1.利用多媒体课件展示细胞分化的动画或视频,直观展示细胞分化过程,帮助学生形象理解。
2.通过实验观察不同组织的切片,让学生亲身体验和识别不同组织的结构特点。
3.采用案例分析法,讲解具体实例,如植物的分生组织、保护组织等,帮助学生理解细胞分化如何形成特定功能组织。
4.设计小组讨论环节,让学生探讨细胞分化与生物体功能之间的关系,促进深度学习。
5.对难点内容进行分步骤讲解,先从细胞分化的基本概念入手,再逐步深入到分化机制和组织形成,逐步突破学习障碍。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:每人一本《2023-2024学年七年级上册生物同步教材(北师大版)》。
2.辅助材料:收集细胞分化和组织形成的图片、视频,以及相关图表。
3.实验器材:显微镜、玻片、细胞样本、实验指导书、实验记录表等。
4.教室布置:设置实验操作台,安排学生座位以便于分组讨论和实验观察。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对细胞分化和组织形成的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道细胞分化是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于细胞分化和不同组织类型的图片,让学生初步感受细胞分化的奇妙和重要性。
简短介绍细胞分化的基本概念,以及它在生物体中的作用,为接下来的学习打下基础。
2.细胞分化基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解细胞分化的基本概念、过程和原理。
过程:
讲解细胞分化的定义,包括其过程和机制。
详细介绍细胞分化的主要阶段和特点,使用示意图帮助学生理解。
3.细胞分化案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解细胞分化的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的细胞分化案例进行分析,如肌肉细胞、神经细胞的分化过程。
详细介绍每个案例的背景、分化的具体过程和意义,让学生全面了解细胞分化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用细胞分化的知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论细胞分化在医学、生物技术等领域的发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与细胞分化相关的主题进行深入讨论,如细胞分化的调控机制。
小组内讨论该主题的研究现状、面临的挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对细胞分化的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的研究现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调细胞分化的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括细胞分化的基本概念、分化的过程、案例分析等。
强调细胞分化在生物体结构和功能形成中的关键作用,鼓励学生进一步探索和应用细胞分化的知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于细胞分化在实际应用中的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-细胞分化过程的详细机制,包括基因表达的调控、细胞信号转导等。
-不同类型组
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