组织中的个体差异.ppt

第二讲组织中的个体差异1、能力差异2、人格差异3、组织中的四种人格特质1能力是指顺利完成某一活动所必需的主观条件，包括体质能力和心理能力。2心理能力又包括一般能力（认知能力或智力）和特殊能力3认知能力：是以思维能力为核心的观察能力、记忆力、想象力和言语能力的有机构成。以智商（IQ）表示。一、能力差异瑞文测验韦克斯勒智力量表斯坦福---比纳量表多元智力理论比纳—西蒙量表：旨在识别出在普通学校中很难获得应有进步的那些儿童从智力量表变化看智力的差异加德纳多元智力理论美国心理学家加德纳(Gardner,1983)倡议人类的心理能力中至少要包括以下七种不同的智能,分别是语言智能(linguistic)音乐智能(musical)逻辑－数理智能(logic-mathematical)视觉空间智能(spatial)肢体－运动智能.(bodily-kinesthetic)社交（人际）智能(interpersonal)内省智能(intrapersonal).自然观察智能（naturalist）传统智力理论只在界定前三种能力,对于后几种却没有将其视为是智力因素.多元智能语言文字数学逻辑视觉空间音乐旋律人际关系自我內省身体运动自然博物HowardGardner,1983二、人格差异人格：是在社会化过程中形成的具有综合性和持久性，在情景中表现出来，能预测其行为和感觉的一组心理特征的组合。我的岛屿计划请想像在长年的紧张工作和学习之后，你现在要给自己放一个长假，换个环境，到一个远方的岛屿上度过一年的时光。度假地点将在以下6个岛屿中选择，你希望选择哪一个？要知道，这些岛屿相对封闭和遥远，一旦到达，将很少有机会能和外界联系，更换岛屿度假更是不可能。请按一、二、三的顺序挑出3个岛屿。I：深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。S：友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。A：美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。E：显赫富庶的岛屿。居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。C：现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。R:自然原始的岛屿。岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。选择同一岛屿作为首选度假目标的学生为一组交流：自己为什么选择这个岛屿，大家有什么共同的兴趣爱好。1每个小组请一位同学在全班分享一下自己小组成员共同的特点，从中总结出6个类型最突出的特点。2请同学自己思考：自己的选择正确吗？是否有选错的情况？走错了地方的感觉如何？正确的选择应该是什么？3我的岛屿计划题目示例以下A～F选项分别代表哪种兴趣类型？组织野营活动的时候，下列活动你最喜欢做的是：I．考察周围的地理环境R．动手搭帐篷C．整理安排物品S．照顾体弱的同伴A．设计好玩的小游戏，增加活动乐趣E．整个活动的筹备组织——研究型I——实际型R——常规型C——社会型S——艺术型A——管理型E霍兰德职业兴趣六边形模型常规型C现实型R企业型E研究型I艺术型A社会型S人事哈佛大学的因材施教01曾经培养了美国6个总统，30多位诺贝尔奖金获得者、500家全国最大财团中三分二的决策经理，享誉全球的哈佛大学，是通过其独特的课程设置和教学方法，对学生因材施教，根据不同学生的各自特点，运用不同的方法来充分发挥其素质优势，挖掘其潜能。02哈佛大学的商学院就把学生大概分为六种类型：其一是数理分析型。他们满脑子都是数字和公式，他们进行任何决断，都离不开数据，给别人讲问题以及与别人争论，更离不开数01其二是人际关系型。他们善于处理人际关系,他们所特长的领域是组织行为和人力资源管理。01其三是综合型（即数理分析和人际关系的混合型）。这类学生的擅长科目是“经营战略与方针”、“企业、政府和国际经济”。他们在毕业后，往往更有作为。01其四是老谋深算型，也称“最后一排”型。他们不会去同别人抢占前面的座位，而是心安理得地坐在教室的最后一