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三年级信息技术初识Windows教学设计

《初识Windows》教学设计

一、学习者分析

在本节课教学之前，学生对计算机已经有了一定的认识，

而且在日常生活中曾经接触过计算机，知道电脑很好玩，也

很想玩。同时学生对计算机的有着好奇心，有着较强烈的求

知欲，是本节课的教学的一个有利因素。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节是Windows操作系统的基本常识课，以传授知识为

主，但也要学会Windows的某些操作。在基础知识方面有：

认识Windows的操作界面，桌面组成以及学会查看“我的电

脑”。在操作技能方面要学会启动和关闭Windows程序的操

作。这部分知识，对学生今后学习《信息技术》这门课程有

很重要的作用。

2、教学重点、难点：

重点：桌面各部分名称及其作用；启动、关闭Windows

程序。

难点：启动、关闭Windows程序。

3、课时安排：1课时

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三、教学目标

1.知识与技能

（1）知道计算机软件可分为系统软件和应用软件；

（2）认识Windows的桌面的各部分名称，并了解它们

的作用；

（3）了解Windows桌面常用图标的作用；

（4）学会启动和关闭Windows程序的操作

2.过程与方法

通过观察、自学，了解Windows系统的桌面和图标，通

过直观演示、动手实践学会开关机以及启动程序的方法。

3.情感态度价值观

培养学生学习Windows系统的浓厚兴趣，知道Windows

系统是计算机系统的一个重要部分，明确使用盗版软件是一

种违法行为，培训学生的团结合作精神，让学生学会分享，

学会互相帮助。

四、教学理念和方法

本课内容比较简单，学生容易理解、接受。通过让学生

听教师讲授，观察演示，知道以后所学的软件都是在Windows

这个平台上运行的，从而激发学生学习Windows系统的浓厚

兴趣。本节采用直观教学与启发式相结合的教学方法开展教

学。

五、教学过程设计

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1、教学内容的组织与呈现方式

在教学中，(1)通过演示，直观地感知Windows系统的

特点与功能。(2)通过观察屏幕和打开的窗口，初步了解

Windows桌面。(3)引导学生观察桌面信息了解常用图标的功

能。(4)通过操作练习，掌握单击“开始”按钮，打开“开

始”菜单，使用“关闭计算机”命令退出Windows的操作。

2、教学过程

教学环节教师教学学生活动设计意图

质疑导入问：同学们，通过前一段时间的学习，你们对

计算机有所了解了吗？把你知道的

向同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢？今天

老师就和同学们一起走进神奇的Windows

系统，探索其中的奥妙之处。

教师板书课题：计算机的好管家——

Windo