Unit 2 Bridging Cultures Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit2BridgingCulturesReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

一、教材分析

Unit2BridgingCulturesReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

本单元围绕“跨文化交际”主题，通过阅读和写作活动，引导学生了解不同文化背景下的交流方式，提高跨文化交际能力。课文选材丰富，内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣。教学活动设计注重培养学生的阅读理解、写作技巧和批判性思维。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并分析文本中不同文化背景下的交流方式及其差异；

②学习并运用跨文化交际的技巧，如礼貌用语、非言语交流等；

③能够撰写一篇反映个人观点的跨文化交际文章，展示对不同文化的尊重和理解。

2.教学难点，

①理解文本中复杂的文化概念和表达，如隐喻、典故等；

②将文本中的跨文化交际策略应用到实际交流中，形成有效的沟通能力；

③发展批判性思维，分析文本中的文化偏见和误解，并提出自己的见解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布教学资料和在线测试

-信息化资源：跨文化交际案例库、英语学习网站提供的文化背景资料

-教学手段：视频资料、图片、音频材料、互动式学习软件

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问：“Whatdoyouthinkofculturaldifferences?”引导学生思考文化差异的重要性。

3.展示一幅描绘不同文化习俗的图片，激发学生兴趣，引入本节课的主题。

二、新课导入

1.老师用英语简要介绍本节课的学习目标，如：“Today,wewilllearnaboutculturaldifferencesandhowtocommunicateeffectivelyacrosscultures.”

2.学生阅读课文标题，初步了解本节课的主题。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生快速阅读课文，了解文章大意。

2.学生分享自己对课文的理解，老师进行点评和总结。

3.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”引导学生思考并回答。

4.学生回答后，老师总结：“Themainideaofthispassageistoshowustheimportanceofunderstandingandrespectingculturaldifferencesincommunication.”

四、全文侧重点分析

1.老师引导学生细读课文，分析文章的结构和内容。

2.老师提问：“Whatarethekeypointsinthispassage?”

-学生回答：“Culturaldifferences,communication,respect,andunderstanding.”

3.老师点评并总结：“Thesekeypointshelpusunderstandhowtocommunicateeffectivelyacrosscultures.”

五、重点句型讲解

1.老师挑选几篇具有代表性的句子，如：“Understandingculturaldifferencesisessentialforeffectivecommunication.”进行讲解。

2.学生跟读并模仿，加深对句型的理解和运用。

六、文化背景知识拓展

1.老师介绍与课文相关的文化背景知识，如不同国家的风俗习惯、节日等。

2.学生分享自己了解的文化知识，老师进行点评和补充。

七、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组选取一个与课文相关的文化差异进行讨论。

2.学生在小组内讨论，分享自己的观点和看法。

3.每组推选一名代表进行汇报，其他小组进行评价。

八、课堂练习

1.老师布置课堂练习，如：

-根据课文内容，完成填空题；

-将课文中的句子翻译成中文；

-创编一个与跨文化交际相关的情景对话。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

九、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结，强调跨文化交际的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会。

十、布置作业

1.老师布置课后作业，如：

-阅读课外资料，了解不同国家的文化差异；

-撰写一篇关于跨文化交际的短文，分享自己的观点和看法。

2.学生认真