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Unit 2 Bridging Cultures Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第二册.docx

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Unit2BridgingCulturesReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第二册

一、教材分析

Unit2BridgingCulturesReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第二册

本单元围绕“跨文化交际”主题,通过阅读和写作活动,引导学生了解不同文化背景下的交流方式,提高跨文化交际能力。课文选材丰富,内容贴近学生生活,有助于激发学生学习兴趣。教学活动设计注重培养学生的阅读理解、写作技巧和批判性思维。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点,

①理解并分析文本中不同文化背景下的交流方式及其差异;

②学习并运用跨文化交际的技巧,如礼貌用语、非言语交流等;

③能够撰写一篇反映个人观点的跨文化交际文章,展示对不同文化的尊重和理解。

2.教学难点,

①理解文本中复杂的文化概念和表达,如隐喻、典故等;

②将文本中的跨文化交际策略应用到实际交流中,形成有效的沟通能力;

③发展批判性思维,分析文本中的文化偏见和误解,并提出自己的见解。

四、教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、电子白板

-课程平台:学校英语教学平台,用于发布教学资料和在线测试

-信息化资源:跨文化交际案例库、英语学习网站提供的文化背景资料

-教学手段:视频资料、图片、音频材料、互动式学习软件

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先用英语问候学生,营造轻松的学习氛围。

2.通过提问:“Whatdoyouthinkofculturaldifferences?”引导学生思考文化差异的重要性。

3.展示一幅描绘不同文化习俗的图片,激发学生兴趣,引入本节课的主题。

二、新课导入

1.老师用英语简要介绍本节课的学习目标,如:“Today,wewilllearnaboutculturaldifferencesandhowtocommunicateeffectivelyacrosscultures.”

2.学生阅读课文标题,初步了解本节课的主题。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生快速阅读课文,了解文章大意。

2.学生分享自己对课文的理解,老师进行点评和总结。

3.老师提问:“Whatisthemainideaofthispassage?”引导学生思考并回答。

4.学生回答后,老师总结:“Themainideaofthispassageistoshowustheimportanceofunderstandingandrespectingculturaldifferencesincommunication.”

四、全文侧重点分析

1.老师引导学生细读课文,分析文章的结构和内容。

2.老师提问:“Whatarethekeypointsinthispassage?”

-学生回答:“Culturaldifferences,communication,respect,andunderstanding.”

3.老师点评并总结:“Thesekeypointshelpusunderstandhowtocommunicateeffectivelyacrosscultures.”

五、重点句型讲解

1.老师挑选几篇具有代表性的句子,如:“Understandingculturaldifferencesisessentialforeffectivecommunication.”进行讲解。

2.学生跟读并模仿,加深对句型的理解和运用。

六、文化背景知识拓展

1.老师介绍与课文相关的文化背景知识,如不同国家的风俗习惯、节日等。

2.学生分享自己了解的文化知识,老师进行点评和补充。

七、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组,每组选取一个与课文相关的文化差异进行讨论。

2.学生在小组内讨论,分享自己的观点和看法。

3.每组推选一名代表进行汇报,其他小组进行评价。

八、课堂练习

1.老师布置课堂练习,如:

-根据课文内容,完成填空题;

-将课文中的句子翻译成中文;

-创编一个与跨文化交际相关的情景对话。

2.学生独立完成练习,老师巡视指导。

九、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结,强调跨文化交际的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会。

十、布置作业

1.老师布置课后作业,如:

-阅读课外资料,了解不同国家的文化差异;

-撰写一篇关于跨文化交际的短文,分享自己的观点和看法。

2.学生认真

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