Unit 5 In the park 第1课时（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit5Inthepark第1课时（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

一、教材分析

“Unit5Inthepark第1课时（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册”本节课选自人教新起点版英语二年级上册第五单元第一课时。本节课主要围绕公园场景，让学生学习并掌握与公园相关的词汇和句型。通过图片和实际情境，引导学生运用所学知识进行简单的交流，培养学生的观察能力和口语表达能力。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握与公园相关的词汇，如：tree,flower,slide,swing,bird等。

②学习并运用句型“What’sthis?”“It’sa/an…”“Ilike…”等进行简单的交流。

2.教学难点

①正确拼读和记忆新词汇，尤其是含有不常见字母组合的单词。

②在实际情境中灵活运用所学的句型进行提问和回答，以及表达个人喜好。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频资料

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：电子词典、在线翻译工具

5.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含公园相关词汇和句型的PPT和视频，明确预习目标和要求，例如要求学生预习“tree,flower,slide,swing,bird”等词汇和句型“What’sthis?”“It’sa/an…”。

设计预习问题：设计问题如“你能说出公园里的哪些物品？”“如何用英语询问和回答物品名称？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读PPT和视频中的内容，理解新词汇和句型。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新词汇和句型。

信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉本节课的内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对英语学习的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示公园的图片或讲述一个发生在公园的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解新词汇和句型的用法，通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在公园中的对话，如询问物品和表达喜好。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答教师的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，使用新学的词汇和句型进行交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解确保学生对新知识点的理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中使用英语。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

培养学生的语言表达能力和社交能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的书面作业，如用新学的词汇和句型编写小对话。

提供拓展资源：提供与公园主题相关的英语故事书或在线学习资源，鼓励学生进行拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自我学习，提高英语水平。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和发现不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和应用新知识。

反思总结法：引导学生通过反思总结提高学习效果。

作用与目的：

通过拓展学习，增加学生的词汇量和语言运用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）词汇拓展：除了教材中出现的公园相关词汇，还可以向学生介绍更多与公园相关的词汇，如：parkbench（公园长椅）、playground（游乐场）、fountain（喷泉）、path（小径）、picnic（野餐）等。

（2）句型拓展：在掌握基本句型“What’sthis?”“It’sa/an…”的基础上，可以引入更多实用的句型，如：“CanIplaywithyou?”（我可以和你一起玩吗？）、“Let’sgoforawalk.”（我们去散步吧。）等。

（3）文化拓展：介绍不同国