Unit 3 All about me Lesson 4：What do you like to do？说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3AllaboutmeLesson4：Whatdoyouliketodo？说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以冀教版七年级英语上册Unit3AllaboutmeLesson4：“Whatdoyouliketodo？”为主题，旨在让学生学会如何用英语询问和描述自己的兴趣爱好。教学过程中，我将结合学生年龄特点，采用情景导入、互动讨论、游戏竞赛等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。课程内容将与课本紧密结合，通过对课文的讲解和拓展练习，帮助学生掌握重点词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语进行自我介绍和描述个人爱好的能力，提升其听说技能。

2.文化意识：通过学习不同兴趣爱好相关的文化背景，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考、分析并创造性地表达自己的观点，培养批判性和创造性思维能力。

4.学习能力：指导学生掌握有效的英语学习方法，提高自主学习能力，养成终身学习的习惯。

三、学情分析

本节课面向的是冀教版七年级英语上册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。以下是具体学情分析：

1.学生层次：学生英语水平参差不齐，部分学生具有较强的学习兴趣和语言天赋，而另一部分学生可能在英语学习上存在一定的困难。

2.知识与能力：学生在Unit3的前几课中已经学习了如何介绍自己的基本信息，具备了一定的词汇和句型基础。但在描述个人爱好方面，可能还需进一步学习和巩固。

3.素质方面：学生具备基本的合作能力和团队精神，能够参与小组讨论和互动活动。

4.行为习惯：学生习惯于课堂互动，对游戏和竞赛类活动表现出较高的积极性，但部分学生可能在学习过程中注意力不集中，需要引导。

5.对课程学习的影响：学生对英语学习的兴趣和动力直接影响其学习效果。通过本节课的学习，旨在激发学生对英语学习的热情，提高其语言运用能力，为其后续学习打下坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本冀教版七年级英语上册教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：收集与个人爱好相关的图片、音频和视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，以便展示教学资源，增强互动性。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以利于小组合作活动的开展。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问个人爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢做什么？你们知道如何用英语询问别人的兴趣爱好吗？”

-展示一些关于不同爱好活动的图片或视频片段，如运动、音乐、绘画等，让学生初步感受爱好的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的目标句型和词汇，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问个人爱好所用的基本句型和词汇。

过程：

-讲解“-Doyouliketodo…?-Yes,Ido./No,Idon’t.”等基本句型的结构和用法。

-介绍与爱好相关的词汇，如“playsoccer,listentomusic,readbooks”等。

-使用图表或示意图帮助学生理解句型和词汇的搭配。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解如何用英语描述个人爱好。

过程：

-创设几个不同的生活场景，让学生在场景中练习使用目标句型和词汇。

-学生分角色扮演，模拟对话，互相询问和回答爱好。

-引导学生思考如何用英语表达自己的爱好，并尝试用新学的句型和词汇进行描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“我最喜欢的运动”或“我最喜欢的音乐类型”进行讨论。

-小组内讨论该主题，并尝试用英语表达。

-每组准备简短的汇报，介绍讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何用英语描述个人爱好的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台用英语展示讨论成果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-教师总结各组的亮点，指出需要改进的地方，并提供进一步的指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语在描述个人爱好中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的句型和词汇，以及如何在不同场景中使用它们。

-强调英语在交流