3.4 解决垃圾问题（说课稿）-2023-2024学年教科版科学五年级下册.docx

3.4解决垃圾问题（说课稿）-2023-2024学年教科版科学五年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“解决垃圾问题为主题，紧密结合教科版科学五年级下册教材内容，以培养学生环保意识和实践能力为核心。首先通过引导学生观察和分析生活中常见的垃圾问题，激发学生思考；接着，通过实验、讨论等形式，让学生了解垃圾分类、减量和资源化利用的基本方法；最后，组织学生进行实践活动，如设计垃圾分类方案、开展垃圾分类游戏等，让学生将所学知识应用于实际生活，达到提高学生环保素养的目的。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、实践创新能力以及环保责任感。通过探究垃圾问题，学生将提升对生态环境问题的认识，培养运用科学方法分析问题的能力；在实践活动中，学生将锻炼动手操作和创新能力，学会运用所学知识解决实际问题；同时，通过参与垃圾分类和减量活动，学生将增强环保意识，形成积极参与环境保护的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①垃圾分类的基本原则和方法，让学生掌握不同类型垃圾的分类标准。

②垃圾减量和资源化利用的实践技巧，引导学生如何在生活中减少垃圾产生。

2.教学难点

①垃圾分类的细化与实际操作，如何准确识别并分类各种复杂的垃圾。

②将理论知识转化为实际生活中的行动，如何在日常生活中坚持垃圾分类和减量，形成长期的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍垃圾分类和减量的基本知识，确保学生理解理论知识。

②实施讨论法，组织学生就垃圾分类的实际情况进行交流，促进学生思考。

③利用实验法，让学生通过实践活动，如模拟垃圾分类，加深对垃圾分类的理解。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示垃圾分类的实例和效果，增强视觉效果。

②运用教学软件设计互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

③利用网络资源，提供垃圾分类的实时信息和数据，帮助学生了解垃圾问题的现状。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解决垃圾问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常生活中产生的垃圾都去哪里了吗？它们对我们的环境有什么影响？”

展示一些关于垃圾污染的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾问题的严重性。

简短介绍垃圾问题的重要性以及垃圾分类、减量的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾分类与减量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾分类与减量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解垃圾分类与减量的定义，包括其主要分类方法和减量策略。

详细介绍垃圾分类的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.垃圾问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾问题的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用垃圾分类与减量解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论垃圾问题的解决方案，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾问题解决方法的认知。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类与减量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾分类与减量的基本概念、案例分析等。

强调垃圾分类与减量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于解决垃圾问题的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.垃圾的分类

-可回收物：包括纸类、塑料、金属、玻璃等可以回收利用的物品。

-有害垃圾：如废电池、废荧光灯管、过期药品等对环境或人体有害的废弃物品。

-湿垃圾（厨余垃圾）：包括食物残渣、蔬菜水果皮等易腐的有机物质。

-干垃圾（其他垃圾）：除了可回收物、有害垃圾和湿垃圾之外的废弃物。

2.垃圾减量的方法

-源头减量：减少不必要的消费，选择可重复使用的物品，减少一次性产品的使用。

-过程减量：通过分类、回收、堆肥等手段，减