Unit 3《Lesson 1 Meeting new friends》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3《Lesson1Meetingnewfriends》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计思路围绕三年级学生英语学习特点，结合粤人版教材《Unit3Lesson1Meetingnewfriends》内容，通过情景模拟、游戏互动等方式，激发学生学习兴趣，培养听说能力。教学活动注重学生参与，注重语言实践，旨在提高学生英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过新朋友见面场景的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单对话，增强跨文化交际意识，同时培养观察和表达的能力，提高对英语学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在本课之前已经接触过基本的英语问候、自我介绍等日常用语，具备一定的听说基础，能进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新事物充满好奇，对新朋友见面场景有浓厚兴趣。学习能力方面，学生通过游戏和互动能够较快掌握新知识。学习风格上，学生偏好通过视觉和听觉进行学习，对于生动有趣的教学活动接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在本课中可能遇到词汇量不足、句型结构不熟悉等问题。此外，对于一些文化背景知识的不了解也可能影响学生的理解和运用。因此，教师在教学过程中需注意引导学生理解词汇含义，同时结合实际情景帮助学生掌握句型结构。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤人版三年级上册《Unit3Lesson1Meetingnewfriends》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同国家的代表人物图片，以及与新朋友见面场景相关的视频片段。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT课件，以及用于模拟对话的教具卡片。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供小黑板或白板供小组活动使用。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示不同国家的代表人物图片，引导学生思考：“Doyouknowthesepeople?Whoarethey?”，激发学生对新朋友见面场景的好奇心。

2.回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的问候语和自我介绍等基本英语知识，为学习新内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语介绍自己，如何询问新朋友的名字和年龄等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如：“MynameisTom.Iam9yearsold.”，帮助学生理解并掌握知识点。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们尝试用所学句型进行对话，如：“What’syourname?Howoldareyou?”。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，让他们用所学句型进行角色扮演，模拟新朋友见面的场景。

2.教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调学生应掌握的句型和词汇。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己或新朋友的介绍，巩固所学知识。

2.要求学生在家长的帮助下，通过观看英语动画片或听英语歌曲等方式，进一步拓展英语学习。

六、教学过程详细步骤

1.导入环节：教师通过展示图片和提问，引导学生思考，激发学习兴趣，回顾旧知。

2.新课呈现环节：教师讲解新知，举例说明，引导学生互动探究，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.巩固练习环节：通过小组活动，让学生在角色扮演中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

4.课堂总结环节：教师总结本节课的主要知识点，强调重点，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置环节：布置课后作业，巩固所学知识，拓展英语学习。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，教师应给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高英语水平。同时，教师应注重培养学生的合作精神，鼓励学生在小组活动中互相帮助，共同进步。通过本节课的学习，学生能够掌握新朋友见面场景的英语表达，提高英语实际应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基本词汇外，可以引入与“Meetingnewfriends”相关的词汇，如：hobby（爱好）、fa