第4课 认识科技革命（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第4课认识科技革命（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课认识科技革命（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

设计思路

本节课以冀人版六年级科学下册《第4课认识科技革命》为教学内容，旨在通过生动的实例和互动环节，让学生了解科技革命的定义、发展历程及其对人类生活的影响。设计思路如下：

1.引入话题：通过展示科技革命前后的生活对比，激发学生对科技革命的兴趣。

2.探究学习：引导学生分析科技革命中的重要发明和发现，理解科技革命的实质。

3.互动讨论：组织学生探讨科技革命对人类生活的积极作用和潜在问题。

4.总结提升：归纳科技革命的特点，强调科技创新的重要性，培养学生的科学素养。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对科技革命的基本认识，形成对科技发展的正确观念。

2.科学思维：通过分析科技革命中的案例，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.科学探究：激发学生探究科技革命的兴趣，提高他们运用科学方法解决问题的能力。

4.科学态度：培养学生尊重科学、勇于实践的态度，树立科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的科学探究方法，能够进行简单的观察和实验。

-学生对历史发展有一定的了解，知道一些重要的科技发明。

-学生在日常生活中已经接触到了许多科技产品，对科技有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科技发明充满好奇，对科技革命有浓厚兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解科技革命的概念和深远影响。

-学生可能对科技革命的历史背景和发展过程感到抽象和复杂。

-学生在分析科技革命案例时，可能难以提取关键信息和进行深入思考。

教学资源

-冀人版六年级科学下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-科技革命相关图片和视频资料

-互联网资源（科技革命相关文章、案例）

-小组讨论指南

-学生实验材料（如有必要）

-黑板和粉笔

-评价工具（如问卷、观察表）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于科技革命背景和重要发明的预习资料，要求学生了解科技革命的定义和影响。

-设计预习问题：设计问题如“你认为科技革命给我们的生活带来了哪些变化？”引导学生思考科技革命的实际影响。

-监控预习进度：通过平台作业提交情况和学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对科技革命有初步认识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示科技革命前后生活变化的图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解科技革命的定义、重要发明及其对人类生活的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨科技革命对未来的可能影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对科技革命的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论科技革命的相关话题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解明确科技革命的概念和影响。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于科技革命影响的写作任务，让学生结合实例进行分析。

-提供拓展资源：提供科技革命相关书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过写作深化对科技革命的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解科技革命的概念、影响及其与日常生活的关联，通过课前预习、课堂讨论和课后