综合性学习：难忘小学生活《依依惜别-编排成长纪念册》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

综合性学习：难忘小学生活《依依惜别-编排成长纪念册》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《依依惜别-编排成长纪念册》是2023-2024学年统编版语文六年级下册中的综合性学习内容。本节课旨在引导学生回顾小学生活，通过编排成长纪念册的方式，表达对小学生活的留恋和对未来生活的憧憬。本课程与课本紧密关联，以课本中的“综合性学习”部分为依据，结合学生实际生活，让学生在动手操作中提高语文综合运用能力，同时培养他们的情感态度与价值观。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过编排成长纪念册，运用语言文字表达情感和思想的能力，提高书面表达和创意写作水平。

2.思维发展与提升：引导学生回顾小学生活，培养其总结、归纳和创造性思维，提升对个人成长经历的理解与反思。

3.文化传承与理解：让学生在编排纪念册的过程中，感受中华优秀传统文化的内涵，增强文化自信，传承和弘扬民族精神。

重点难点及解决办法

重点：培养学生通过文字和图片编排成长纪念册的能力，以及表达对小学生活的情感和思考。

难点：1.学生对成长经历的深入反思与表达；2.创意写作与版面设计的融合；3.语言文字的准确运用。

解决办法与突破策略：

1.引导学生进行小组讨论，分享各自的小学生活记忆，激发情感共鸣，为写作积累素材。

2.提供写作指导，包括如何选择和整理素材、如何进行情感表达、如何运用恰当的修辞手法。

3.设计模板和示例，帮助学生理解版面设计的基本原则，同时鼓励他们发挥个性，创造性地设计纪念册。

4.在写作过程中，进行个别辅导，针对学生的具体问题提供反馈，帮助他们克服写作难点。

5.定期组织分享会，让学生展示自己的纪念册，互相学习，提高写作和设计水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解成长纪念册的编写意义和基本方法，为学生提供清晰的指导。

-小组合作法：组织学生分组讨论，共同完成纪念册的初步设计，促进交流和协作。

-案例分析法：通过分析优秀纪念册案例，引导学生学习借鉴并激发创作灵感。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示纪念册的编排流程和设计元素，直观教学。

-电子白板互动：利用电子白板进行实时编辑和演示，增强学生的参与感。

-网络资源：指导学生利用网络资源搜集素材，拓宽创作思路。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编排成长纪念册的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们即将结束小学生活，有没有想过如何记录这段美好的时光呢？”

-展示一些精美的成长纪念册图片，让学生初步感受纪念册的吸引力。

-简短介绍成长纪念册的概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.成长纪念册基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长纪念册的基本概念、组成部分和编排方法。

过程：

-讲解成长纪念册的定义，包括其主要组成元素，如文字、图片、设计等。

-详细介绍成长纪念册的组成部分，如封面、目录、正文等，以及它们的编排顺序。

-通过实例，让学生了解如何运用语言文字和图片来表达个人情感和成长经历。

3.成长纪念册案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长纪念册的编排方法和特点。

过程：

-选择几个典型的成长纪念册案例进行分析。

-详细介绍每个案例的编排风格、设计元素和情感表达，让学生全面了解成长纪念册的多样性。

-引导学生思考这些案例对自己的启发，以及如何在自己的纪念册中运用这些元素。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个成长纪念册的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的内容编排、设计风格和情感表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长纪念册的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、内容编排和设计风格。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长纪念册的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括成长纪念册的基本概念、组成部分、编排方法等。

-强调成长纪念册在记录个人成长经历、表达情感和传承记忆中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生开始策划并制作自己的成长纪念册初稿，下节课进行分享和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-成