《多边形的面积》（共2课时）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

《多边形的面积》（共2课时）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《多边形的面积》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生将实际问题转化为多边形面积问题的数学模型，提升抽象思维能力。

2.逻辑推理：通过观察、操作和比较，引导学生逐步推理出多边形面积的计算方法，发展逻辑推理能力。

3.数学建模：鼓励学生运用所学的面积公式解决实际问题，提高应用数学知识解决实际问题的能力。

4.交流表达：在合作学习中，学生能够清晰、准确地表达自己的想法和计算过程，增强数学语言表达能力。

5.实践应用：通过实践活动，让学生体会到数学知识在生活中的应用，培养数学实践意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.多边形面积公式的推导和应用。

2.不同类型多边形面积的计算方法。

难点：

1.对复杂多边形面积的计算理解和应用。

2.将实际问题转化为多边形面积问题的建模能力。

解决办法：

1.重点：通过几何图形的拼接、分割，引导学生观察和发现面积公式的规律，并通过实际操作验证公式的正确性。

2.难点：设计一系列由浅入深的练习题，帮助学生逐步理解和掌握复杂多边形的面积计算方法。同时，通过小组合作，鼓励学生尝试将实际问题转化为几何图形，培养学生的建模能力。在教学中，适时提供反馈和指导，帮助学生突破难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教具（直尺、量角器、剪刀、胶水等）、计算器

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：多边形面积计算相关动画、图片、教学视频

-教学手段：实物展示、小组合作、课堂练习、游戏互动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕多边形的面积计算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何计算不规则多边形的面积？”、“你能找到哪些方法来验证面积公式的正确性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多边形面积计算的基本概念和公式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解多边形面积计算的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的多边形图片，引出多边形面积计算的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解多边形面积计算的基本公式，如三角形、平行四边形、梯形的面积公式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作探究，发现并验证面积公式的规律。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么面积公式是这样的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作探究，验证面积公式的正确性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解多边形面积计算的基本公式。

实践活动法：设计小组合作探究活动，让学生在实践中掌握面积计算的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解多边形面积计算的基本公式，掌握计算方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据多边形面积计算，布置适量的课后作业，如计算特定多边形的面积，并解释计算过程。

提供拓展资源：提供与多边形面积计算相关的拓展资源，如在线几何工具，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并解释原因。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试使用在线几何工具进行面积计算实验。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的多边