2024--2025学年+北师大版（2024）七年级数学下册 5.3.2《简单的轴对称图形》课件.pptxVIP

5.3.2线段的垂直平分线

学习目标

1.通过观察、折叠等活动，探索线段的轴对称性，能够复述轴对称的性质，得到线段垂直平分线的概念.

2.通过折叠和几何画板展示，探索并得到线段垂直平分线的性质，能够解决相关问题.

3.会用尺规作出已知线段的垂直平分线，并加以说明.

(1)线段是

轴对称图形吗?

(2)线段的

对称轴在哪?

(3)线段的

对称轴的特征是什么?

复习回顾

问题1.上节课学了什么?

问题2.你是按照什么思路研究等腰三角形的对称性?

(1)等腰三角形是

轴对称图形吗?

(2)等腰三角形的

对称轴在哪?

(3)等腰三角形的

对称轴的特征是什么?

类比

线段是轴对称图形.

垂直并且平分线段的直线是它的一条对称轴.

对折

B

A(B)B

探究新知

1.线段是轴对称图形吗?2.线段的对称轴在哪?

垂直于一条线段，并且平分这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线(简称中垂线).

∵直线1LAB,AO=BO

∴直线1垂直平分线段AB

探究新知

(1)点C是线段AB的垂直平分线1上的一点，AC和BC相等吗?为什么?

(2)改变点C的位置，结论还成立吗?

(3)改变线段AB的长度，结论还成立吗?

几何画板

线段垂直平分线的性质：

线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等.

探究新知

3.线段的对称轴的特征是什么?→线段垂直平分线的性质是什么?

A

巩固新知

1.如图1,MN是线段AB的垂直平分线，下列说法正确的有：

①AB⊥MN;②AD=DB;

③MD=DN;④AB是MN的垂直平分线.

2.如图2,直线CD是线段AB的垂直平分线，P为直线CD上的一点，已知线段PA=5,则线段PB的长度为()

A.6B.5C.4D.3

图2

图1

探究新知

利用尺规，作线段AB的垂直平分线.已知：线段AB,如图.

求作：AB的垂直平分线.

作法：(1)分别以点A和B为圆心，以大于，AB的长为半径作弧，两弧相交于点C和点D.

(2)作直线CD.

直线CD就是线段AB的垂直平分线.

巩固新知

1.利用尺规把线段AB四等分，保留作图痕迹.

课堂检测

1.在△ABC中，AC=5cm,AC边上的垂直平分线交AC于点D,交BC于点E,连接AE,△ABE的周长为9cm,求△ABC的周长.

课堂小结

1.我们是怎样引入研究对象——线段的?它的学习路径是什么?2.线段垂直平分线的定义是什么?性质是什么?

3.这节课渗透了什么数学思想?

4.接下来，我们还需要研究什么内容?

作业

1.课本p124做一做.

2.p89-90.

3.预习新课.

——再见